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首页 > 专题导航 > 语言教育论文  
语言教育论文  
“参 与 和 互 动” 架 起 主 题 桥 梁     2017/06/23
  主题墙是记录幼儿活动过程和结果的载体;是主题得以顺利开展的媒介;它承载着我们的教育意图,并能引发幼儿获得经验上的提升、能力水平上的提高。因此,创设一面真正能让幼儿喜欢、能积极互动,并能促进幼儿主动发展的主题墙在我们的教育活动中是至关重要的。一、主题墙饰与教学之间的互动 在每一...
浅谈小班生活常规的培养     2017/06/15
  【摘要】加强幼儿的常规训练不仅可以培养幼儿良好的生活规律。《指南》中也指出“教师应该把保护幼儿的生命安全放在教育工作的首位。” “建立良好的常规减少不必要的管理行为逐步培养幼儿的自律。”因此对幼儿进行常规培养就成了老师工作的重点,它也是各个幼儿园进行日常工作的重中之重。可是如...
浅谈幼儿园区角活动中语言区和数学区的材料投放     2017/06/15
  随着《3~6岁儿童学习与发展指南》的颁布与实施,尊重幼儿的教育理念得到了广大教育者的认同。幼儿园区域游戏立足于幼儿,无疑成为落实这一教育理念的主要途径。区域游戏的开展必须依赖于具体的活动材料来进行,皮亚杰提出“儿童的智慧源于材料”,幼儿就是在不断地、自主地操作材料的过程中,获...
让我们的主题墙“动”起来     2017/06/10
  以往小班主题环境创设多以教师为主,孩子的参与形式比较单一;主题环境的创设更多的是追求美观,幼儿多以看为主;主题环境的创设情景不能充分调动幼儿的参与并获得必要认知……通过对这些问题的思考我们进一步认识到:幼儿园主题墙饰的设计需要调动幼儿身体和思维双方面的互动,使幼儿在与墙饰的...
读《3-6岁儿童学习与发展指南》心得体会     2017/06/07
  近段时间我仔细研读了《3-6岁儿童学习与发展指南》解读一书,通过学习我对《指南》有了进一步的了解和认识的同时,总结了以下的一些心得体会: 作为一名幼儿园教师,我应有正确的态度和行为去关心幼儿、观察幼儿、明白幼儿、尊重幼儿,遵循幼儿的成长规律和年龄特点,为幼儿成长创设宽松、适...
浅谈幼儿美工区的指导策略     2017/06/03
  美工区活动是以激发幼儿兴趣为本,以开展自由操作性的美术活动为主,让幼儿在玩中思考、探索、尝试,体验色彩变化和创作的乐趣,逐步积累美术常识。美工区形式丰富多样,操作材料符合幼儿好奇,善于动手动脑的特点,为每个幼儿都有机会参与尝试,提供了活动条件。同时又为幼儿创设一个自由、宽松、...
书香引阅动 书韵印成长     2017/05/27
  l 一维空间——教师春雨爆笋层节逐开 引领团队专业提升教师是实施快乐阅读活动的引导者,全方位唤醒教师自身阅读内动力,提升阅读能力和组织指导能力,是实施课题研究、迈开坚实实践活动的第一步。一、 铺设温馨之路,激引教师“爱阅喜读”(一) 嗅芳香,吮书籍养露园教科室将原有的教师书籍...
爱上阅读     2017/03/11
  窗外的阳光透过玻璃照射在我们蓝蓝的垫子上,垫子上座上一群爱阅读的飞虹娃。飞虹娃手捧绘本,三三两两的聚在一起,眼睛仔细地观察着每一个画面;嘴巴里嘀咕嘀咕着自己的所见所闻;小小的手指头点点这个,指指那个,你翻一页我翻一页,脸上充满着对知识的渴望和阅读的喜悦。教育专家认为“所有学习...
春种     2017/03/11
  三月微寒,春意向暖。“迟日江山丽,春风花草香,”千万种色彩新装着大地。在这美好的春光里,飞虹的孩子们在老师的带领下,除草、松土、播种、浇水,还有漫长悉心的照顾。虽然,我们的孩子们都是第一次接触和感受播种的过程,但是这股认真劲足以让我们体会到孩子们不一样的愉悦之情,并感受生活的...
阳光下的小男孩     2017/03/11
  阳春三月,万物生长。科学研究表明,每年的三到五月份,也就是春天,是孩子们长高的最佳时间。如果充分利用好这段时间,我们的飞虹娃都能长一双大长腿啦!平时除了充足的睡眠、健康的运动、正常的作息时间和合理的菜单之外,看看我们阳光下的小男孩都在做什么呢?不是在玩车,不是在拼雪花片,不是...
 
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