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中班观察记录  
有趣的管子     2017/06/12
  安安有一套管子积木,由直形的、弯角的、十字的、三岔的各种圆管构建组成,红绿蓝黄色彩鲜艳。安安平时玩得最多的是:六七根直形的管子一插,就成了一根金箍棒,可以刺刺杀杀敲敲打打。不同的是,管子积木轻飘飘的,用力大了碰到别的东西自己就先散了架。安安并不在乎,这毕竟是自己亲手制作的。更...
幼小衔接     2017/06/12
  儿童的学习是有规律可循的,正如北京市丰台区心理健康教育中心主任程忠智所言,儿童在6岁后,才逐渐具有具体运算能力,获得了守恒概念,思维具有可逆性,可以进行逻辑运算,但仍需要具体实物的支持。提前让儿童去学习小学内容,将给儿童的身心健康带来危害。值得深思的是,幼升小衔接班为什么异常...
动作技能     2017/06/12
  在“小鸟找食”的游戏中,我们要求幼儿能从15—25厘米的高度向下跳,我先是示范了一遍,要求要双脚并拢向下跳,孩子们也在听到口令后,向下跳,只有松松却还站在上面,不跳下来,我说:“我拉着你的手一起跳,好吗?”松松摇摇头不愿意,然后我让其他小朋友去尝试更高的地方往下跳,我带着松松...
我的植物角     2017/06/12
  几天,再一次在更新自然角的种植物,种上了青菜、萝卜、生菜、玉米和西红柿。种植的过程中,也参考了隔壁班的自然角,发现他们也有很多新的内容。比如他们的丝瓜、夜开花、辣椒、茄子等等,都长得郁郁葱葱。看来,现在各班的自然角是种植得越来越有生气了。抓住那么好的机会,昨天我利用中午饭后散...
游戏讲评     2017/06/12
  今天的角色游戏中,我观察到商店的“营业员”一直在忙个不停,一会儿凑在一起商量,一会儿又拿了胶水胶布,不知在干什么,后来我走过去才发现“商店”里多了一台饮料机,于是在讲解时我就有意识地提问:“今天你在游戏中发明了什么?为什么要发明这样东西?”商店的营业员马上站起来回答说:“今天...
交流 理解 配合 协助     2017/06/12
  这次我们是关于小班第二学期班级老师调配的一次家访活动:我们班因周老师要参加下半年职称晋级评定,参加幼高的职称评定必须要到乡下持教一年,与周老师配组的我也因此换班,班级里一下去了两个老师,班级里只留一位新老师,在家长的微信群里一轮纷纷:“我的孩子很喜欢周老师和蔡老师……,刚带了...
在“角色”引领中走进体育规则游戏     2017/06/07
  体育游戏是一项幼儿所喜欢的综合性、集体性的体育项目。它具有一定的竞赛性和趣味性。情境教学法是指在教学过程中,教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景,以引起幼儿一定的态度体验,从而帮助幼儿理解内容,并使幼儿的心理机能能得到发展的教学方法。将情境式...
故事,源于那一片“雪花”     2017/06/06
  初遇阳光明媚的时节,孩子们呆在教室聆听着童话故事《喇叭花电话》,正感动于那朵小小喇叭花为小老鼠和小鸟搭建了友谊的桥梁,孩子们也开始热烈地运用我们自制的纸杯电话,俩俩进行着悄悄话的分享。因为孩子们是单数,于是我也化身孩子与“奥迪”宝贝进行了电话煲:“老师,我发现我们的教室里下雪...
占有欲     2017/06/05
  今天带小朋友进行户外活动,他们一个个都玩得很高兴。忽然,听见传来了哭声。我赶紧寻着声音望去,只见张和小朋友正站在那里哭。我马上跑过去了解原因,并安慰他不要哭了,听了他的讲述后,我明白原来是因为有人抢了他的小木马玩具。他说他刚才把木马放在一边,去滑了一会儿滑梯,回来后就不见了,...
户外活动     2017/06/05
  今天的户外活动时间段我安排了“救小鸟”的一次挑战活动。事先设置了一系列的障碍,例如:爬竹梯,过小河(走梅花桩),爬山坡(平衡板),过山洞(钻爬)等最后救得小鸟完成任务。孩子们看到这个场景个个异常兴奋,跃跃欲试。胆大的孩子冲在前面,胆小的跟在后面。王昕小朋友在竹梯面前停了下来,...
 
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