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试论10年来我国幼儿园语言教育的发展 2012/02/22 |
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【摘要】《幼儿园教育指导纲要(试行)》颁布10年来，我国幼儿园语言教育发展的主要成就表现在有关语言运用能力的培养要求、早期阅读能力的培养要求、语言教育与其他领域教育内容相互整合的要求等得到了较好的贯彻落实。不过目前幼儿园语言教育依然存在计划性过强、过于强调语言形式的学习、语言... |
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游戏活动中大班幼儿同伴言语交往研究——幼儿园大班语言教育论文 2012/02/21 |
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同伴言语交往是幼儿同伴交往的主要形式之一，也是幼儿获取经验的重要方式。本研究拟通过幼儿园游戏中大班幼儿同伴言语交往的动态研究，了解幼儿同伴言语交往的“本真”世界。 一、研究的概念界定 借用朱智贤的定义，研究者对幼儿同伴言语交往的界定是指同伴之间运用口头语言交换意见... |
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聚焦故事教学研究 探讨传统语言教育的继承和创新-幼儿园语言教育论文 2012/02/20 |
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一、发现问题 在集体备课时，语言组教师提出目前语言教学活动质量不尽如人意。其主要原因有二，一是教师使用或参考的语言教材和教学活动设计良莠不齐；二是教师根据主题活动的需要自己开发的课程或设计的教学活动不够完善。当前的语言教学活动存在以下问题。 1 弱化了以发展幼儿语言为... |
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故事教学中的提问类型分析及运用——幼儿园语言教学论文 2012/02/19 |
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提问是幼儿园故事教学设计中的重要组成部分，从提问对幼儿学习的作用来看。故事教学提问可分为四大类型：即激趣性提问、回顾性提问、启思性提问和拓展性提问。现以故事《兔子哪里去了》为例，对这四类不同类型的提问做简要的分析。 1 激趣性提问——吸引注意，激发兴趣 [示例](... |
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巧妙制作和使用语言教具 2012/02/18 |
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科学有效的语言教具有助于创设良好的语言环境，能给枯燥的语言教学活动带来生机，使语言教学活动变得直观形象、生动活泼，从而更利于培养幼儿对语言学习活动的兴趣，发展幼儿的语言能力。 一、语言教具的种类 从语言教学活动的特点来看，其教具大致可以分为以下几类： 1 背景... |
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幼儿渗透性趣味识字的实践与探索——幼儿园语言教育论文 2012/02/12 |
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改革开放，为我国幼教界对原有的教育思想，教育内容与形式进行再探索提供了可能与需要。近年来，国内外大量的科研成果，改变了人们传统的幼教观念，同时也给广大的幼儿教育工作者展示了诸多的尚待开发的新领域。对幼儿是否应实施汉字教育以及如何实施就是其中的新课题之一。
为探索幼儿集体教育... |
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运用多媒体教学提高幼儿语言教学效率 2012/02/08 |
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幼儿时期是人语言能力发展的黄金时期，语言作为一种思维工具和交往工具，始终伴随着幼儿的生活、游戏和认知等过程，语言交流是幼儿获得信息的重要途径。因此，加强对幼儿语言能力的培养是幼儿教育的一项重要目标。近几年来，我在运用多媒体方面进行了探索，收益不浅。我的主要做法是：
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关于看图讲述的一些新看法——幼儿园语言教育论文 2012/02/08 |
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看图讲述活动是利用图片来帮助幼儿提高语言能力的一种常用的教学形式。然而，长期以来，这一传统的教学活动却陷入了模式化的误区。如：教师注重显性指导，忽视幼儿的主动观察；注重按教案流程教，忽视幼儿的自发关注点；注重结果的评价，忽视过程的评价等。为了使看图讲述活动能更好地发展幼儿... |
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幼儿园语言教育论文：促进语言发展的讲述策略 2012/02/08 |
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儿童的语言是在实际的语言交流中发展起来的，运用多样化的讲述策略，对于促进幼儿语言能力的提高十分重要。为此，我园作了有益的探索。
1.模仿性的陈述。在幼儿园语言教育活动和家庭教育中，幼儿学会复述许多儿歌、短小的故事或精彩片段。因此，我们开展了“巧嘴巴”“大说唱”“故事王”... |
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幼儿园语言教育论文：幼儿语言教学中要重视情境的创设 2012/02/08 |
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幼儿的情感体验具有明显的直觉性、形象性和情境性，总是在一定的道德活动、道德情境中产生的。在幼儿园语言教育活动中，教师有意识地设计语言教学的情境，便于优化语言教学，也便于在情绪上感染幼儿，为幼儿提供尽可能丰富的语言环境，促进幼儿智力和语言能力的发展。
1.借助教具，创设直... |
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