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一把开启语言大门的金钥匙 2008/03/28 |
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——《幼儿听读游戏识字》对促进幼儿语言能力发展的作用 小榄镇第三幼儿园 温清媚 幼儿期是一个人语言发展最重要的时期。我认为“听读游戏识字”活动就是开启语言大门的金钥匙，它独特的形式，为幼儿提供了重要的语言模仿、学习的环境，对幼儿... |
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帮助孩子成为积极的语言运用者 2008/03/28 |
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近年来，重视儿童语言运用能力的发展，成为了国际儿童语言教育的一个共同趋向。儿童的语言运用是指儿童在学习和获得过程中不断操作和使用语言进行交流的现象。儿童在交往过程中成长起来的语言运用能力，主要表现为儿童如何使用适当的语言形式表达自己的交往倾向，如何运用适当的策略开展与他人的交... |
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中美学前儿童语言教育目标评析 2008/03/15 |
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中美学前儿童 语言教育 目标评析 学前儿童语言教育的目标是对语言教育目的和要求的归纳总结，是学前时期实施语言教育的方向和准则。中美是两个在政治领域、意识形态、经济结构、教育发展等各方面都迥然不同的国家，通过对中美两国学前儿童语言教育目标... |
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以故事教学研究为载体提高幼儿语言表达能力 2008/03/15 |
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在一次对幼儿发展水平的测评中，我们发现很多幼儿在语言表达方面存在句式单一、词汇贫乏、不能清楚完整地表达自己想法等问题。经过反思，我们认为在语言教学中过多关注教学形式上的求新求异，忽视学科本身的特点，可能是造成上述问题的主要原因。因此，我们将 “ 如何支持幼儿提高... |
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如何提高宝宝的语言能力 2008/03/15 |
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从教近十年，我历经了从托班到大班的两轮循环教学，工作中我一直十分关注孩子的语言表达，注重培养孩子的说话能力，主要从以下几方面进行了积极的探索。 一、引导孩子学说完整的话 学前期的孩子常常会出现语言表达不清，或说话不够... |
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幼儿语言能力的培养与实践 2008/03/15 |
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苏霍姆林斯基说：“语言是智力发展的基础，也是所有知识的宝库。”孩子认识世界、汲取知识、扩大眼界，都要凭借语言进行。随着现代社会的发展，人们之间的交往以及国际之间科学文化的交流日益频繁，这就对人们的 语言能力 提出更高的要求。 3 ～ 6 岁是孩子语言发展... |
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音乐与语言整合教学活动探索 2008/03/15 |
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人们常说“言为心声”语言的流露即是情感的流露。我是一个年轻的教师，比较注重孩子语言表达的情感性，音乐正是最佳的情感调音师。由于音乐活动是具有情感形式的创造活动，它的具体形象性、情感渗透性与学前儿童本身特有的淳朴性、浓厚的生命色彩相吻合，特别容易为幼儿所接受。 ... |
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浅谈“自餐式”全语言区角活动 2008/03/15 |
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全语言教学 理论认为：婴幼儿期是进行识字教育的最佳时期；科学的婴幼儿文字教育对婴幼儿身心发展大有益处；幼儿识字关键在于方法；重视让孩子在真实丰富的生活环境中学习语言。 可见，幼儿语言教育决不能让幼儿停留在机械模仿、重复、背诵的水平上。在实践过程中，我发... |
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全语言教育理念对幼儿语言教育的挑战 2008/03/15 |
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源自西方的 全语言教育 的理念是当前儿童语言教育的一种思潮，是美国学院派实验、研究的成果，目的是促进教师语言教学理念的转型，后被中小学、幼儿园语言教育的改革，提出了新的理论和策略。 全语言教育研究的理论非常广泛，它参考了语言学、社... |
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善于捕捉孩子语言创造能力的火花 2008/03/15 |
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幼儿期，儿童创造力旺盛，是形成创造力基本品质的最佳期，也是人一生发展潜能的关键时期。而语言是思维的外壳，语言的表达是在想象的前提下进行的，因此培养幼儿创造力是离不开口语训练的。 那么如何加强对幼儿进行语言能力的培养，促进幼儿的创造能力呢 ? 以下即是我... |
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