 |
如何促进托班幼儿语言能力发展 2011/04/11 |
| |
语言是思维的工具。爱因斯坦曾经说过：“一个人的智力发展和形成概念的方法，很大程度上是取决于语言的。”幼儿通过语言了解世界，表达感知的结果，通过语言使直觉形象思维发展到抽象概括性思维，他可以间接感知更多的事物，并对事物进行概括、分析、综合、推理，从而表达自己对事物的认识。托班孩... |
|
|
|
在游戏活动中对托班幼儿进行语言训练 2011/04/04 |
| |
户外活动的时候，孩子们在操场上高兴地玩着滑滑梯。这时，我发现有几个孩宝宝一直呆在旁边的小房子里，既不去滑滑梯，也不离开。于是我好奇得问他们：“你们在干什么？”佳佳天真地说：“下雨了！”我立刻明白了孩子们的意思——下雨了要躲在房子里。我想了想说：“哎呀，下雨了，我怎么办呀？我要... |
|
|
|
如何培养小班幼儿语言能力 2011/05/27 |
| |
语言是思维的工具，也是接受知识的工具，没有这个工具我们就很难获得广泛的知识。小班年龄阶段的幼儿正处于学习使用语言的最佳期，幼儿的语言教育应该以言语活动为手段，以“一日生活”为途径。作为教师应利用一切积极因素和机会，激发幼儿说话的兴趣，使他们能乐意运用语言进行交往，帮助幼儿积累... |
|
|
|
幼教论文：帮助孩子扫除语言障碍八法 2011/09/09 |
| |
在语言课上，很多孩子怕羞，有的从来不敢主动举手，更不敢站到小朋友面前表演和讲话。他们一见到教师询问的目光就紧张地躲闪，在迫不得已的情况下被叫到名字，要么一言不发，要么声音小得像蚊子。而课下情况却相反，孩子们讲话的欲望是那样强烈，羞涩一扫而光，到处看到的是活跃的交谈。经过观察，... |
|
|
|
幼教论文：培养幼儿语言能力之点滴 2011/09/09 |
| |
语言能力是指听、讲、读、写的能力，语言能力的掌握对幼儿的学习和生活影响很大，尤其对正处于语言发展关键时期的幼儿来讲，显得尤为重要。那么，如何使这些语言能力在活动中得到良好的训练呢？
一、精心设计活动，使语言技能训练贯穿活动之中。
教师在设计活动时，应想到如何让幼儿的语言... |
|
|
|
记录是孩子学科学的另一种语言 2011/07/07 |
| |
对幼儿进行科学教育，可以满足孩子的好奇心和培养他们的探索精神，同时，幼儿在学习科学的过程中需要对事物进行观察、思考、分析和推理等，这更可以增强孩子的逻辑思维和解决问题的能力。可以说，任何一个科学活动都离不开语言；也可以说，任何一个活动都有发展幼儿语言的机会。科学活动中的语言表... |
|
|
|
让小班幼儿轻松地学习语言 2011/07/07 |
| |
幼儿的语言是在与周围环境的人际交往中发展的。美国哈佛大学教育研究院教授凯瑟林斯诺研究表明：早期幼儿的语言交流行为主要借助手势与表情以及声音来表达自己的愿望，逐渐地学习使用语言来表达，并且在三岁之后社会交往倾向和言语行动表现地清晰度越来越高。我想小班幼儿正值该年龄阶段，是学习语... |
|
|
|
幼儿园语言教育之我见 2011/04/06 |
| |
很多时候，常常听到老师们抱怨，自己班里的孩子不会说，语言表达能力差。到底如何来培养孩子的语言能力，很多老师在这一方面也存在着许多困惑。那么今天，我就来讲一下我对语言教育的认识与操作。
一、多感悟、多积累
（一）专门的语言活动
传统的语言教学模式就是不断地提问。老师讲过一... |
|
|
|
为幼儿创设语言表达的机会 2011/07/06 |
| |
在《幼儿教育指导纲要》中指出，老师应积极为幼儿创设表现自己的机会，注重个别教育，以人为本，促进幼儿发展，老师在活动中运用好《纲要》理念，收获会很大，通过观察我发现善与表达的幼儿思维较灵活，上进心强，不甘落后，性格也较开朗，当然幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等... |
|
|
|
引导儿童进入绘画语言 2011/07/05 |
| |
儿童绘画教育作为儿童早期智力开发的一种形式，已越来越被人们重视。然而对于如何运用绘画进行智力开发却众说纷纭。笔者经过多年儿童美术教育实践，认为儿童阶段对每个人来说，都具有信笔涂鸦的自发能力，它表露的特点是无意识的点线面集成，而对于绘画，尤其是现代平面绘画来说，最基本的语言便是... |
|
|
首页 > 专题导航 > 语言教育论文