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什么是语言发展迟缓 2008/03/15 |
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语言发展 迟缓是一种由于大脑发育原因而造成的语言发展滞后，即与同年龄、同性别的正常孩子相比较，某些孩子的语言发展出现了显著的迟缓现象。 表现 患有接受性语言发展迟缓的儿童， 1 岁半还不能理解简单的言语指令。他们能够对环境中的声音... |
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用“活教育”思想指导幼儿的语言教育 2008/03/15 |
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在生活中学习语言 陈鹤琴先生认为大自然、大社会是幼儿学习取之不尽、用之不竭的宝库。这句话迁移到幼儿的 语言学习 中，可以理解为生活就是语言学习的场所。我园开展的“童童说新闻”活动，深受孩子的喜爱。在活动中，孩子们把从电台、电视和报纸上听到的、看到的有... |
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5-6岁幼儿语言文字智能发展 2008/03/15 |
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5 岁幼儿言语器官已发育成熟，而且语音意识进一步发展，已经能意识到自己和别人语音中的问题，他们具备了正确发音的条件也有了说话清晰准确的愿望。在这一时期在良好的环境教育下幼儿基本上都能正确发音。资料显示 5 岁幼儿词汇量有大幅度增加，而且质量上也有明显提高。... |
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6-7岁幼儿语言文字智能发展 2008/03/15 |
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随着儿童经验的积累，与成人或伙伴交往的增多， 6 岁孩子的语言文字智能迅速得到发展。 在语音发展方面，到了 6 岁，言语器官已发育成熟，正确发出全部音节的生理条件已经具备，特别是由于语音意识的发展，已经能意识到自己和别人语音中的问题。他们会笑话... |
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重视儿童语言运用能力的发展——汉语儿童语用发展研究给早期语言教育带来的信息 2008/03/15 |
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重视 儿童语言运用 能力的发展，是近年来国际儿童语言教育的一个共同趋向。我国教育部 2001 年颁布的《幼儿园教育指导纲要 ( 试行 ) 》 ( 以下简称《纲要》 ) ，也第一次明确地提出了重视儿童语言运用的要求。实践中，许多有心... |
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应注重日常生活中的语言教育 2008/03/15 |
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在很多幼儿园，承担幼儿语言教育的主要是集体语言活动。幼儿园集体语言活动常采用三种形式：第一种，是集体的谈话活动。集体谈话活动一般以师生相互交流和幼儿同伴相互交流为主，一般气氛比较轻松，幼儿的语言表达机会较多。但如果幼儿对教师选择的话题缺少生活经验或者教师组织方式单一，则... |
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幼儿期书面语言习得对后续发展的影响研究 2008/03/15 |
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[ 摘要 ] 本研究旨在探讨幼儿 书面语言 习得对其后续发展的影响。实验 1 和实验 2 从认识角度探讨了早期的识字阅读教育对后期语文学习以及抽象思维能力的影响。实验 3-5 则从自信心、学习兴趣这两个非智力因素上对之做了进一步的探究。结果表明，幼儿书... |
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语言文学教育的功能、原则及其教材的选择、分析 2008/03/15 |
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目前，越来越多的幼儿园正在构建符合本园实际的课程，越来越多的教师正从课程的执行者转变为课程的设计者和研究者。这样，大家便直接面临着三个迫切需要解决的问题：一是如何认清各领域教育内容的功能及其教育原则；二是如何根据幼儿的发展需要来选择教材；三是如何准确地分析教材，从而合理... |
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语言教育中的六种引导策略 2009/05/24 |
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幼儿语言发展水平不同，在倾听、表达的过程中表现也不一样。教师遇到具体问题时，应如何因人而异、因势利导呢？我们通过研究与实践，归纳了六种引导策略。
1 ．当幼儿发音不清楚时不急于纠正。
幼儿语言器官及其机能的发展还不够完善，个别字、句说不清楚很自然。幼儿语言的发展是在交... |
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我对幼儿语言和思维力培养的体会 2008/03/15 |
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要发展幼儿的思维能力，必须首先培养幼儿的说话能力。心理学家认为，幼儿期，是语言发展的关键和最佳期，此时期如果能给孩子以正确的教育，就会给他们以后语言发展奠定良好的基础，在十多年的幼教工作中，我深深地体会到，培养幼儿的口语能力，并非是一件容易的事，它要求我们付出辛勤的劳动和... |
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