浅谈家庭幼儿园社会德育之互补

　   摘 要：只要让教育、德育持之以恒春风化雨般，点滴在家庭、幼儿园、社会中，孩子就能做生活活动的真正主人。 
　　关键词：家庭幼儿园； 社会德育 
　　德育教育现已成为当今社会重要问题，幼儿的德育教育更成为了幼儿教师的肩上重任，教师就要担当对家庭、幼儿园、社会的联系人。但我们的难点又在于，我们教育面向的是3—6岁的幼儿，过深的道德情操、心理素质、文明行为、人际关系等等，他不容易理解和吸收，所以我个人认为要努力把德育问题在家庭、幼儿园及社会中点滴入土，三大群体相互补充，下面是我在短短两年多的德育教育中有感而发。 

　　一、动之以情——家庭教育是德育教育的基础 
　　家庭是一个人生活的起点，它与个人发生关系最早，影响上也是最深刻。我国古代的家庭教育家颜之推说：“人在年少，神情未定，所与款狎，言笑举动，无心于学，潜移默化，自然似之”，因此，必须对幼儿进行及早的正确的德育教育。然而，现在有些家庭忽略了家庭教育，并不了解家庭教育的重要性。做家长的对子女只养不教，不负责任，任其自由发展，又有一部分家长，只注重关心孩子的需要、兴趣、要求，而不对孩子进行正确的人生观的思想教育，同时也带来了家庭和社会对孩子的娇惯和放纵，使孩子成了温室里的花朵。这样的孩子如何去担当21世纪的主力军呢？这就需要教师从实际出发，对他们提出不同的教育要求，有的放矢地施行教育，家长要与教师配合，教会孩子克服挫折，在逆境中学会奋斗，去适应风云变幻的环境。 
　　 由此我举一事例，我班有一名幼儿叫茜茜，她在家里是姥姥的心头肉，爸妈的手中金，有段时间茜茜早晨来幼儿园总是哭，嘴里还喊着：“我不想去幼儿园！”姥姥告诉我说是因为老师总是无故批评她，待我仔细调查后并无此事。在此之前，我曾发现茜茜多次说谎，因为在她心中姥姥就是她心中的“好大一棵树”，姥姥也总是相信自己的孩子受了委屈，最后茜茜的目的达到了，在家休息一天不来幼儿园。其实茜茜说谎属于策略性说谎，她操纵利用的力量就是姥姥，以满足自身的需求，所以我第一步提倡的是家园共育，在我们的不断沟通和事实的验证下，茜茜姥姥表示愿意积极配合我们的工作，与我们做到了一周一沟通。之后的工作就顺利多了，茜茜哭闹的次数渐渐的少了，也减少了对幼儿园及老师的敌对情绪。俗话说：“身处逆境，能勤勉自强，一鸣惊人；养尊处优，易怠惰昏聩，成平庸之辈。”教会孩子自己奋斗，教会他们怎样“扼住命运的咽喉”，走好人生的第一步，这样将来才能成为国家之栋梁。
 
　　二、晓之以理——幼儿园教育是德育教育的根本 
　　 “教书育人”指的是既要教给学生知识，又要教育学生怎样做人，是以“不求人人升学，但求人人成才”为核心，以培养新世纪人才作为自己的职责。作为孩子步入人生的第一任老师，必须要像妈妈一样爱孩子，教育更是一门爱的艺术。 
　　 妞妞是一个父母离异的漂亮小女孩，我经常会从她的眼中看到一丝的忧郁与成熟，因为她只有周末的时候才能见到妈妈，爸爸已经另外有了新组成的家庭，年纪尚小的她已经懂得了许多事情，并且也可以自己独立的完成一些事情。她经常带领着全班多半的小朋友捣乱，比如满屋子乱跑、摔凳子等等。为了走进她的内心，我总是有意的多照顾她些，今天她是小班长或者明天她是值日生，老师留给家长的事情，我总会在爷爷奶奶来接的时候再嘱咐老人一遍。有一天离园又只剩她一人了，妞妞对这样的事情早就习以为常，自顾玩自己的，我走到她的身边对她说：“妞妞，到老师家做客吧，老师做红烧鱼给你吃，还给你讲故事哄你睡觉，好吗？”突然妞妞紧紧地抱住了我，一刹间，我感觉到我的血液里奔腾着强烈的母爱……从此，我试着给她母爱般的关怀，妞妞在爱的关怀下一步步地长大，眼中少了忧郁多了些天真及快乐。孩子从老师的爱中，可以感受到集体对他的期望，认识到自身存在的价值，如果孩子既得不到家长的体贴、关爱，又得不到老师的慈爱、小朋友间的友谊，那么他以后会到社会上去寻求“爱”，结果往往容易因为年纪小经验不足，走上犯罪的道路。 

　　三、导之以行——社会教育是德育教育的源泉 
　　 社会，有着各种丰富多彩的知识，有着许多名胜古迹，有着我国两千年来历代劳动人民智慧的结晶。尤其是利用德育基地对孩子进行德育教育，能够事半功倍，比如在清明节时，组织孩子祭扫革命烈士墓，可以让孩子们真正认识到，没有共产党就没有新中国，今天的生活是多么的来之不易。一年之中，有很多特殊的节日：五一劳动节、母亲节、教师节、九九重阳节、圣诞节及元旦等，利用孩子盼望过节的心情，开展各种的有益活动，如：教师节到了，可以组织孩子们给老师做礼物；母亲节到了，带领孩子一起给妈妈画肖像；圣诞节到了，孩子自发从家里带来圣诞礼物布置教室。所有这些，都包含着一个“爱”字，久而久之，这种好的德育行为就成为了自觉的行动。我们每天都可以通过各种新闻媒体获取更多更新的消息，教师充分利用这些丰富的教育内容，动员家长引导孩子搜集资料、定期交流、举办展览等等，孩子在这样的过程中摄取更多丰富的知识来源。 

　　四、持之以恒——德育，家庭、幼儿园、社会无处不在 
　　我国教育家陶行知先生曾说过：“解放孩子的头脑，让孩子充分的想；解放孩子的眼睛，让孩子充分的看；解放孩子的双手，让孩子大胆的干；解放孩子的嘴巴，让孩子尽情的说；解放孩子的空间，让孩子充分的接触社会、接触自然；解放孩子的时间，让孩子能够学自己想学的东西。”想要作到这几点并不难，只要让教育、德育持之以恒春风化雨般，点滴在家庭、幼儿园、社会中，孩子就能做生活活动的真正主人。

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