《夏天到》音乐活动后的感悟

      今天我们的音乐活动是歌唱《夏天到》，音乐一开始小朋友们兴高采烈地跟着音乐的节奏哼唱起来。坐在一边的赵宇彬，唱到一半小屁股就坐不住了，屁股不停在椅子上动，小椅子也发出声音来，小朋友都停下来看着他，音乐只能停下来。生气的我走到他身边就用指责的语气大声说：“赵宇彬，你到底想干什么？”他不高兴的说：“只会唱，真没意思。”听他这么一说，我停下来了，顿时想到：对呀，一直让孩子唱歌他们当然会觉得很无聊。我何必要照本宣科呢？我何不将书上学到的“动中学”运用于实践呢？于是，我临机一动，对着全班小朋友大声说：“你想一边唱歌，一边做身体动作吗？”“想。”孩子们的回答异口同声。于是我就请小朋友边唱边做动作。果然孩子们都很兴奋，一遍又一遍，小家伙们越唱越开心，越跳越起劲。　　
在新《纲要》中提出，教师是幼儿活动的支持者，引导者，观察者。而事实上老师常常是将自己预先设计好的东西去教授给幼儿，幼儿会了就算达成目标了。就像刚开始我只一味的要求幼儿学唱歌，而忽视了幼儿是不是对这首歌感不感兴趣，忽视了唱歌的形式幼儿是不是感兴趣。此次活动，我能调整自己的教育行为，充分的发挥了观察者的作用，当我发现幼儿对单一的唱歌不感兴趣时，我就及时调整，通过音乐游戏，调动孩子的运动觉，让孩子们在感兴趣的形式中，在动作的过程中自然的学唱歌。结果孩子不但很快掌握了这首歌，而且唱歌的时候还特别开心。

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