批评的技巧

        幼儿教师日复一日被孩子们一个个的“纠纷”困扰着,“他推我了”、“他先推我的”、“他把水洒我衣服上了”……每天都是前一天的翻版。如何应对孩子们的问题?如何正确批评犯错的孩子?——多年的一线工作经验与最新的教育理念相结合,让我领悟出了一些有效的方法和技巧。我愿意和大家一起分享这些心得。 现实生活中,最常见的批评方式是“各打五十大板”,例如:“他推我了。”“他先推我的。”老师:“推人不对,你俩都推人,都不对,以后不准再推人了。”方法简单,效果甚微。不但俩人矛盾没有解决而且还会继续升级,甚至摔倒碰伤。究其原因,老师的态度、表述内容不明确,导致无效批评;另外,老师批评不当产生的破坏性后果对孩子造成的伤害不容忽视。 
        教师在日常的教育教学管理中经常要对孩子的学习状况和具体表现进行评价、要求、提醒等。教师负有教育的责任,“批评教育孩子”是所有教师工作职责的一部分,但教师批评孩子的动机应当是激励孩子成长,将批评和教育融为一体,促进孩子努力改进不足。 

       积极的批评技巧,应该有以下三个特点: 
      1　要善待孩子,不能单凭孩子不如意的表现随意给他们“贴标签”。幼儿对自己的认识与评价往往依赖于成人对他们的看法,因此,老师的评价显得十分重要。
      2　批评需要互动,用关怀性的语言和语气让孩子知道,老师的批评是在诚心帮助自己,改正错误是对自己有益的。 
      3　批评要对人不对事,教孩子如何改错才是批评教育的根本目的。 
  
      对屡教不改孩子的三点方法是: 
      1　明确表达强烈不满的立场,(“我不喜欢你这样!游戏时在教室乱跑会干扰别人活动!”) 
      2　表明你的期望,告诉孩子怎样弥补自己的失误(“我希望你能和其他小朋友一样遵守游戏规则,大家一起玩。”)。 
      3　采取行动,让孩子体验错误行为的自然后果(根据幼儿年龄大小独处反思一段时间,时间控制在5～10分钟左右),可在活动室一角放一把椅子,设立“反思角”。 
      总之,在批评中调动孩子的积极性,提供改进的意见或建议,把批评作为促进孩子成长的助力。 
      点评 
      孩子永远是孩子,犯错是正常的,因为他在懵懂中探索前行,感受和认知世界,作为老师,贵在孩子犯错的时候要给其反思的余地,要学会等待,等待的时间就是让孩子自我反思的时间,孩子的自我反思强过老师的说教!

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