幼儿园有效课堂教学之我见

　　《新课程改革实施纲要》指出：“幼儿园教育要依据幼儿身心发展的特点和教育规律，坚持保教结合和以游戏为基本活动的原则，与家庭和社区密切配合，培养幼儿良好的行为习惯，保护和启发幼儿的好奇心和求知欲，促进幼儿身心全面和谐发展。”课改归根到底就是一切为了孩子。

　　一、安全是孩子成长的襁褓，是有效课堂的重要基础
　　1. 安全环境创设是安全教育的前提
　　始终将孩子的安全放在第一位，确保孩子有一个良好的活动环境，是幼儿园保证教学活动正常进行的前提。把环境作为孩子的课堂，让孩子通过与物质世界、与他人的相互作用得到发展。幼儿园事故发生地点最频繁的就是户外活动场地、游戏设施等处，如滑滑梯、平衡木、秋千、攀登架等。这就要求教师在户外活动和游戏活动时尤其要注意孩子的安全，在适当的时候给孩子安全的提醒。
　　2. 教师是幼儿园安全教育的主要实施者
　　为培养孩子的预测、判断、回避危险的能力及探索、创新的精神，教师应在确保安全的前提下，积极开展户外活动，允许孩子尝试自创的具有“冒险性”的活动及一些游戏的“非常规”的玩法。同时，教师要加入到孩子们的行列，成为他们的伙伴，与孩子们一起讨论、分享如何安全使用每种器械、如何避免危险发生等，并且在孩子的尝试中给孩子以适当的安全指导和提醒，让孩子理解基本的安全规则。
　　3. 情感安全是安全教育的新焦点
　　孩子对于成人的言行很敏感，他们会因为成人的焦虑而不安，因此，经常给孩子拥抱、微笑或身体接触往往会给孩子带来安全感，让孩子更加信任你，觉得他们是被老师疼爱的。让孩子有心理的安全感，这对于教学活动的有效开展是非常重要的。

　　二、游戏是孩子基本活动，是有效课堂的主要途径
　　幼儿教育和游戏密不可分，教师要将生活贯穿于游戏之中，让孩子在游戏中了解社会。
　　1. 游戏可以促进幼儿的智力发展
　　游戏能吸引幼儿的注意，促进幼儿的智力发展。在游戏中，幼儿模拟真实生活的特征，会积极地想办法解决出现的各种问题。
　　2. 游戏可以促进幼儿的社会性发展
　　在游戏中，幼儿会从他人的角度去看待问题。当幼儿扮演一个角色时，必须以这个身份去看待别人的问题，这样能让孩子学会去理解帮助他人。幼儿在游戏中分配角色、分配任务，交流与讨论，提高了他们的人际交往技能。
　　3. 游戏可以培养幼儿的意志品质
　　幼儿的意志力比较薄弱，自制力、坚持性都比较差。在游戏中他们分担角色，要根据角色的要求调节自己的行为，否则会遭到同伴的异议。这样，就会使幼儿的自我控制能力得到提高，从而培养了他们的意志品质。
　　4. 游戏可以培养幼儿的情感
　　游戏可以帮助幼儿建立积极的情感，调整消极情绪的途径。在游戏中，孩子的喜悦、满足、伤心、忧虑都能通过游戏表露出来，这为孩子增加了控制环境的机会，让孩子的消极感情有了出路，减少了孩子的情感失调。

　　三、教师是孩子心灵的航标，是有效课堂的实施者
　　1. 提高教育教学能力
　　教师是孩子的直接教育者，丰富的专业知识和多方面的经验是教师教育好孩子的武装力量。教师只有不断地充实自我，用知识来武装自己，从幼儿的角度去考虑问题，才能够更好地教育好孩子，为孩子提供更多解决问题的方法，让他们有足够的空间去思考、探索，从而发现问题、解决问题。
　　2. 吸取传统教学方法精华
　　新课程不等于就是抛弃旧的观念，教学之路何其漫长，前人的经验是我们的宝贵财富。陶行知老先生的生活教育理论及教、学、做合一的教学方法，就是值得我们去继承和发展的。我们要把游戏作为生活教育的主导。教学和游戏密不可分，我们要在教学中渗透游戏的内容，在游戏中引入生活的知识，让孩子在“玩”中学习、探索、思考，在“玩”中学习各种本领，学会为人处事。
　　3. 走进孩子的心里
　　孩子的心是很脆弱的。教师在教育中难免会批评孩子，但如果经常去批评一个孩子，会让他产生畏惧心理，觉得老师不喜欢他了，从而影响他的学习情绪。因此，教师不应一味地批评孩子。有时候，教师的鼓励是一剂良药，当你对他充满信心时，他会积极地去思考、去探索，从而发现问题、解决问题。
　　在与孩子相处时，微笑是一剂良药。教师经常对孩子微笑，孩子对你的信任就会增加。早晨入园后，热情地跟孩子打声招呼，这不仅能够培养孩子的礼貌意识，同时也拉近了教师与孩子的距离，让孩子对你产生亲切感。
　　你是否拥抱过幼儿？爱抚过幼儿？身体的接触是一种良性的刺激，通过拥抱，孩子会产生安全感，他们会觉得老师是喜欢他们的。情感的教育是不可忽视的，它可以让我们更好地与孩子相处，从而走进孩子的心里。

　　四、家庭是影响孩子成长的重要港湾，是有效课堂的校外保障
　　家长是与孩子最密切的最直接的教育者，幼儿园的教育与家长的教育是密切相关的，加大沟通与宣传力度，引领家庭教育与幼儿园教育一体化，做到家园共育，促进幼儿和谐、健康、全面发展对有效课堂教学也是非常重要的。
　　1. 教师与家长共同关注幼儿的身心健康，引领家长科学育儿
　　以短信、邮件、面议等方式向家长介绍幼儿园的教育教学及发展概况，向家长宣传科学育儿理念及家庭育儿存在的误区及解决办法，让家长真正地了解幼儿园，了解幼儿教育，更好地为幼儿服务。同时，要增进班主任、保育员和家长之间的距离，加深教师与家长之间的相互了解、相互沟通，为有效教学提供力量。
　　2. 营造家园合作的教育环境，家园共育，促进幼儿和谐健康发展。
　　引导家长参观幼儿园环境，让家长对自己孩子的学习环境有所了解，做个有心人。孩子在家遇到一些他们能自己解决的事时，家长先让孩子自己解决，不要让孩子产生依赖心理，这对他们以后的发展是不利的。开展亲子活动，邀请家长走进园内，与自己的孩子一起活动、比赛，以了解幼儿园的教育教学方式，从而更好地配合老师的教育教学工作。
　　有效的课堂教学，需要多方面的共同努力，因为孩子并不是我们教师个人的，他们还有家长。孩子是一个独立的个体，他们有自己的考虑问题的方式，而这种方式是否能够很好地表现出来，需要家长和老师的共同努力和配合。因此，我们要给孩子一个空间，让他们自由地去探索和了解世界，从而更好地成长。

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