幼儿舞蹈与幼儿性格发展
一、幼儿舞蹈与幼儿性格的关系
幼儿舞蹈与性格存在着比较密切的联系。不同风格、不同种类的舞蹈教育对儿童的身体、心智和情感、性格发展大有裨益。
1.幼儿舞蹈能增强幼儿荣誉感
幼儿舞蹈往往是以群舞的形式进行排练或演出的，集体的观念，在他们单纯的思维下，再进行练习时就会互相帮助，并且毫不隐瞒地去给别的小朋友纠正错误。这些举动虽然幼稚，但也证明了他们已经把自己融于集体中，产生了集体荣誉感。
2.幼儿舞蹈培养幼儿乐观精神
舞蹈是人体动态造型中美的精华。科学、协调的舞蹈训练，会提高幼儿身体各部分的协调性和灵活性，促进孩子的骨骼发育，增强孩子们的消化机能，增进食欲，提高身体素质。幼儿经常参加生动活泼的舞蹈教育和活动，可以增长他们的体力，促进幼儿骨骼、肌肉、呼吸、神经系统和循环系统的生理机能发育，加快幼儿新陈代谢，使他们的肌体不断生长发育。
3.幼儿舞蹈能培养美感和艺术气质
舞蹈具有认识美、感受美、表现美、创造美的功能，是对幼儿进行教育的一种非常好的形式。舞蹈的最大特点就是通过身体动作，也就是肢体语言来表现人物、事物及深刻的内涵，因此少儿学习舞蹈的同时还能通过调动人体动作、表情、姿态、情感内心体验等多种心理和生理机能，为孩子们提供和构筑富于童心的审美欣赏与审美创造空间。少儿舞蹈以它独到的寓教于乐的方式，潜移默化地使孩子们习惯于热爱世间一切美好的事物，憎厌一切假、恶、丑的行径。可通过舞蹈的具体形象来认识缤纷的世界，认识真善美，从而培养孩子感受美、欣赏美、追求美的能力。
二、教师如何以幼儿舞蹈促进性格的发展
1.更新幼儿舞蹈教育理念
幼儿舞蹈老师首先要更改的就是幼儿舞蹈教育的理念。教学中不要求学生对一个舞蹈去进行不折不扣的模仿，而是要求师生一起共同进行创造性的活动，共同来形成一些新的东西。在体态律动的课上，学生以身体作为一种“乐器”，学生通过走、跑、跳自行创造表现与他们所听到的音乐相应的动作，每个人根据自己的理解做出相应的动作，这就最大限度地发展了学生的创造性思维，提高了学生的学习积极性和能动性，从而消除了学生的厌学情绪。
2.提高教师综合素质
对于从事舞蹈教育的人来说，应该看到舞蹈教学质量与舞蹈教师素质的必然联系。教师的一言一行，一举一动，对幼儿产生着潜移默化的影响。因此，要求舞蹈教师不断提高个人的综合素质，踏实学习知识，提高理论水平，感悟生活与教学中的联系，从而更好地运用于教学，发挥其在教学中的作用。
结论：
综上所述，我们可以看到两个不同领域里的概念此时存在着密切的关系：性格影响幼儿对舞蹈类型的喜好，舞蹈同时也影响着幼儿的意志品质、乐观精神、审美观点、艺术气质、荣誉感、想象力及创作力等性格的诸多方面。通过上文论述，我们有理由相信：只要舞蹈的教育者一切从孩子的实际出发，幼儿一定会更加喜欢舞蹈，幼儿的性格一定会在舞蹈艺术的陶冶中得到健康的发展。
参考文献：
［1］刘孟卓.幼儿舞蹈对幼儿教育的作用［J］.华商.2008.11.51-52.
［2］王琳琳.舞蹈练就外向性格[N].新商报.2004-12-1
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