儿童家教:家园共育让宝宝爱上读书
饭后,小朋友们都进入了活动区,玩着自己喜欢的玩具,磊磊和几个小朋友来到图书角,看着自己喜欢的图书。磊磊最爱看《潜艇巡游记》。他非常安静的拿着那本书回到了自己的座位上,翻开书,一下子抬起头找到我,并说:“梁老师,给磊磊讲讲”。我走了过去,和他坐在一起。“这是什么?”“是潜艇”。“这是什么?”“是鲸”。就这样,磊磊不断地提出各种各样的问题,直到一本书全部讲完。磊磊拿着这本书并不放回去,很认真地说:“梁老师,再给磊磊讲一遍”。就这样,一本书反复地讲了数遍,磊磊的表情总象是在思考,总在提着相同和不同的问题。
活动区活动结束了,小朋友们回到了座位上准备洗手喝水,我回头一找,磊磊正弯腰捡着小朋友掉的玩具,我叫他回来,磊磊认真地说:“磊磊捡完”。我对小朋友说:“咱们给磊磊鼓鼓掌”。孩子们热情地鼓起了掌,并一起说:“谢谢磊磊!”
观察分析:
在区域活动中,图书区是磊磊的最爱,可以说,每次看书磊磊都相当认真。而且,磊磊妈妈也说,磊磊在家就爱看书,不太爱运动。在家,也培养孩子的良好习惯,看完书,玩完玩具收拾整齐。从磊磊的身上,可以看出家园共育的重要性,在幼儿园和家长的双方努力下,教育的步伐会加快,孩子才会形成良好的行为习惯,并会自然的流露。
观察措施:
一:在活动中,给幼儿更良好的学习环境,发挥幼儿的潜能,满足幼儿的求知欲。
二:发现好的行为,及时给予表扬和鼓励,让小朋友有是非观念,能发扬优点。
三:在今后的游戏活动中,培养孩子的广泛兴趣,发挥更大的学习潜能。
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