幼教论文：如何运用对待孩子的若干策略

     管教孩子想要收到预期的效果，专家告诉我们了四种策略：正增强（奖励）、惩罚、隔离、消极增强（逃离制约与躲避制约）。这四种策略其实就是奖励和惩罚的技巧变化。那我们应该如何运用呢？ 　　
    先来看奖励。当孩子出现良好行为后，可以用正增强的方式（奖品）让他得到快乐、满足，进而增加这个良好的行为，这种策略的关键在于给予快乐。就例如孩子平时吃饭不怎么好，但今天表现不错，吃的挺快，我们就送他一个奖品（他喜欢的东西），下一次他就会想起这个经验，而加快吃饭的速度。 　　
    其次看惩罚。当孩子出现不好的行为时，可以用负增强的方式（处罚）让他感到痛苦、难过，进而减少这个不好的行为，这种策略的关键在于给予痛苦。例如孩子乱扔玩具，我们当场就给予处罚（罚坐），下次孩子再乱扔玩具时可能就会记起这个经验教训，而有所收敛。 　　
    再来看隔离。孩子原本在快乐的状态里，当他出现不好的行为时，可以用负增强的方式（取走他喜欢的事物），让孩子感到痛苦、难过，进而减少这个不好的行为，这种策略的关键在于取走快乐。例如孩子们在游戏时打架取乐，我们就请他们离开活动场地坐在一旁看其他孩子游戏，下次游戏时还想再打架可能会记起这个经验教训，而有所收敛。 　　
    最后看逃离制约。孩子原本在受处罚的状态中，当他出现良好行为后，可以用正增强的方式，让他获得快乐、满足、进而增加这个良好的行为，这种策略的关键在于取走痛苦。逃离制约相对来说比较复杂。比如孩子不愿打招呼，父母会给予一个警告：“你如果不叫人，那我就请你坐在椅子上哪儿也别去。”孩子没有理会这个警告，父母马上就要将其按在椅子上，不许他活动，孩子在挣扎的过程中最后含糊不清打了声了招呼，于是父母放开他，并称赞他当个有礼貌的孩子真棒，当下次孩子再见人时，可能就会记起这个经验，而主动打招呼了。 　　

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