数学游戏活动设计：大家来排队

活动目标：　　
能按从大到小或从小到大的顺序排列7个以内的物体　　
活动准备：　　
小篓子若干，里面分别放有20、30颗小豆；小盘子若干。　　
活动过程：　　
一、排排对。　　
1、观察画面上的长颈鹿，说一说哪个长颈鹿最高、哪个长颈鹿最矮，然后按从高到矮的顺序在圆圈中给长颈鹿标上数字。　　
2、给放对的打勾。请幼儿逐一观察每一排的物体，说一说它们与什么不一样，看一看它们是怎么排列的。该按从大到小排的物体涂上红色；按从小到大排的物体涂上绿色；给从长到短的物体画圈；给从短到长排的物体打勾。　　
二、数豆豆。　　
请幼儿数一数每个篓子里有多少小豆，每数10颗小豆放在一个小盘子里，说一说一共有几个10。　　
三、幼儿操作活动。　　
四、评价活动。　　
表扬活动中仔细观察的幼儿。　　教师可先布置游戏情景，引导幼儿认识提示标志，提出操作注意事项。教师可先在桌面上按从大到小的顺序进行排列，再按从长到短的顺序排列。　　
 再次示范时，可以按从小到大的顺序进行排列，再按从短到长的顺序排列。　　

活动反思：　　
在日常生活中，幼儿已有了关于排序的体验，但是还不能从不同方向进行排序，因此，将排序作为本次活动的新内容。另外，通过以往数学活动记录表可以看出：有许多的幼儿还不能正确排序。面对这种状况，安排相应的各组活动内容，使幼儿通过操作活动获得数概念。本次活动最成功之处在于使幼儿在感知、领悟、操作中建立抽象的逻辑概念，幼儿情绪愉快，丝毫不感到负担，真正达到了玩中学的目的。    　　
教师重点指导第一组“排排队”。由于“排序”是新学内容，所以要求每个幼儿都轮流活动一次，我因人施教，根据幼儿不同发展水平，增加或减少排序难度，使全体幼儿都掌握了排序的概念。　　

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