幼儿园大班音乐活动：喜洋洋

      “十一”是祖国的生日，到处都呈现着“喜洋洋”的景象。比如红红火火的灯笼，随风飘扬的彩旗，五颜六色的气球，到处涌动的人群等。孩子们跟着大人在这七天长假中肯定也感受到了这一浓浓的气氛。于是我便选择了大班的音乐欣赏《喜洋洋》。在幼儿园的音乐教育活动中，欣赏活动往往是最容易被人忽视的。我想主要原因就是在音乐欣赏活动中，“让幼儿主动学习”与“教师怎样教”两者之间如何融洽。下面是我为大家带来的一节大班的音乐欣赏活动《喜洋洋》。
一、分析教材，把握重点
1、教材分析：本节活动是大班上学期艺术上的一节课。《喜洋洋》是我国的一首民族管弦乐曲，段式为ABA三段式，取材于山西民歌《卖膏药》和《碾糕面》，乐曲欢快活泼，热情洋溢。纲要中所提出的要让幼儿“喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验，能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。”那么对于大班孩子，我们重点是引导幼儿通过欣赏活动，感受乐曲的情绪，丰富幼儿的审美经验，提高幼儿的音乐感受力和表现力，使幼儿体会到自由表达和创作的快乐。因此，我确定了本节活动的目标。
2、教学目标：
（1）通过欣赏，引导幼儿感受乐曲欢快活泼的情绪和优美抒情的风格特点，理解乐曲的三段体结构。
（2）培养幼儿对欣赏音乐和表现音乐的兴趣。
（3）能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。
3、教学重难点
重点：（1）引导幼儿通过反复感受音乐，感知全曲旋律优美，欢快活泼，充满喜洋洋的气氛及节奏特点。
（2）培养幼儿的音乐感受力和表现力。
难点：感知第一、三乐段与第二乐段的不同。
4、教学准备：
电视机、录像机及录像带、彩笔、画纸、彩绸、打击乐器
 
二、精选教法，引发兴趣
“兴趣是最好的老师。”教育心理学也认为“学习者同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更准确有效地掌握学习对象”。因此，本节活动中，我主要采用了以下两个教法：
1、把生活经验融入活动，激发幼儿感受与鉴赏的兴趣。
2、多渠道调动幼儿多个感知通道参与活动，使幼儿主动参与音乐欣赏，并表达独特感受与见解。
 
三、暗授教法，让幼儿主动欣赏
物理学家爱因斯坦说：“想象力比知识更重要”，而对想象力的启迪，音乐欣赏有着不可忽视的作用。根据大班孩子注意力时间短，爱动，爱表现的心理特征以及纲要提出的“幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的”。我设计了以下学法：
1、用听、说、看、动等多种形式，体验音乐，交流互动。
2、融合绘画、舞蹈等艺术表现形式表达自己对乐曲的感受。
这些方法让幼儿听听、看看、讲讲、议议、做做，使幼儿得到不同的心理满足，体现了新《纲要》“以人为本”的教育理念，更便于实现“因利势导，因人施教”，达到教学目的。
 
四、活动过程：
1、创设情景，兴趣引入
在歌曲《恭喜恭喜》的音乐声中，教师带幼儿边唱边表演进活动室，营造一种欢快喜庆的气氛。表演完，引导幼儿谈话：我们这儿过节都有什么活动？过节时人们的心情是怎样的？
2、完整欣赏，感受乐曲情绪
①过渡语：小朋友，喜欢看电视吗？（播放一段没有声音的闹元宵的录像）
看后提问：（1）你看到电视上人们在干什么？
（2）人们脸上的表情怎么样？你能用什么动作表达自己心情很高兴？
（3）这段节目少了什么？我们为它配上异端音乐听一听好吗？
②完整欣赏乐曲
欣赏后提问：你觉得这首曲子听起来怎么样？你最喜欢哪一部分？
③教师小结：这首乐曲节奏活泼轻快，旋律优美，表现了一种喜洋洋的气氛，适合在热闹的场所播放。想一想，这么欢快的音乐，除了闹元宵，还可以在什么时候播放？
（这一提问设计在这儿，是把幼儿的生活经验迁移到活动中，为下面的想象创作进行铺垫。）
3、分段理解，想象创作
①欣赏第一段：小朋友可以一边听一边拍手、拍肩，想一想，你好像看到了什么？
提问：这一段音乐感觉怎么样？节奏快还是慢？
②欣赏第二段：这一段和第一段一样吗？哪儿不一样？你觉得这一段音乐表现人们在干什么？
③欣赏第三段：最后一段和第几段一样？
④分段欣赏完，请小朋友从三段中任选一段，把自己的感受画出来，画完后和大家一起分享、交流。
4、整体欣赏，参与实践
过渡语：过一阵子，我们幼儿园要邀请小朋友的爸爸妈妈来幼儿园参加活动，我们用这首乐曲排个节目欢迎爸爸妈妈，好吗？喜欢跳舞的小朋友请拿起彩绸，喜欢伴奏的小朋友请选择乐器，我们一起跳起来。
 
各位老师，俗话说“教无定法，贵在得法。”一堂好的音乐欣赏课应该体现“教学生活化”的教学理念。我想，好的音乐欣赏应该是一种艺术享受。不当之处，请各位老师给予批评指正。谢谢

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