幼儿园大班主题活动：房子的故事
幼儿园大班主题活动：房子的故事
活动由来：班中男孩子比较多，对建筑区搭建活动非常感兴趣，每天建筑区搭的房子都不一样，有许多孩子还从家中带来了“售楼海报”等带有房子图片的资料，放到建筑区照着搭，看到孩子们对建筑区有这么大的兴趣，便设计了此主题活动。
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主要活动：
1、房子的历史
2、搭建快乐家园
3、楼房好还是平房好
4、我喜欢的房子
活动一：辩论会《楼房好还是平房好》
活动目标：1、通过这一活动培养幼儿的快速反应能力，以及语言辩驳能力。
2、培养幼儿在集体面前的表现能力，能大胆的表述自己的意见。
活动形式：集体
活动准备：已有知识经验
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教师说：你们觉得楼房好还是平房好？说楼房好的坐左边，说平房好的坐在右边。 现在辩论会开始，看看哪一组说的有道理？ 王泽平：我觉得楼房好，因为楼房里住的人多。 马国明：我觉得平房好，平房有院子可以玩。 党思哲：楼房好，楼房里有厕所很方便。 乔海瑞：我们家是平房，但也有厕所。 耿磊：楼房多好呀！楼房结实。 李壮：结实怎么了，一地震我们都跑了，你们还得下楼。 王泽平：现在楼房多结实，里边有钢筋，地震也不倒…… 老师说：楼房很结实，平房容易出门，都是各自的优点，谁还有不同的理由？ 刘鹏远：平房里可以种花，可以放自行车。 王璇说：楼房暖和，我奶奶家住平房，就特别冷。 老师：今天小朋友都说出了自己的观点，都表现的很出色。如果把你们说的用画画的方式记录下来，这样就可以让更多的人了解楼房和平房的好处。 |
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活动二：搭建快乐家园
活动目标：1、在活动中培养幼儿有序地观察能力。能够抓住主要特征进行搭建的能力。
2、培养幼儿合作游戏的能力。
活动形式：小组活动
活动准备：建筑区材料、户型图等
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张晓、耿磊等四名小朋友拿着“设计员”给的图纸开始讨论起来。 张晓：你们看这是两座房子，搭第二层时有一个平台把他们连起来了。 耿磊：那得搭两个“地基”，我和王泽平搭，你们俩搭那个吧。 孩子们分为两组进行搭建。 耿磊：王泽平、你怎么两边的窗户搭的不一样呀? 王泽平：我不想“对称”，我觉得不好看。 耿磊：那好吧！我搭的这边搭对称的。 何旺：高老师，墙我们都搭完了，里边怎么搭呀？ 老师：设计中心没给你们设计“户型图”吗？可能是忘了,去问问吧？ 何旺到设计中心取回了“户型图”孩子们开始了内部建构。 张晓：你们俩搭得太慢了，咱们比赛吧，看谁搭得快! 王泽平：比就比，但不能搭歪了。孩子们开始忙了起来，步一会就搭起了三层楼。 耿磊：老师，该搭房顶了，可房顶是圆的，搭不出来呀？ 老师：想想别的区有没有合适的材料？ 耿磊：美工区的小朋友：党思哲，你们美工区有半圆形的东西吗？ 党思哲找了一个方便面盒，帮他们解决了“房顶”的问题。 |
幼儿有了一定的合作分工意识，能够协商共同游戏。 幼儿在合作当中，出现了意见分歧的地方，体现了不同的想法，但该幼儿能够很好的解决，既保留自己的意见，又允许其他意见的存在。 大班这个年龄段的孩子已有了很强的竞赛意识，活动的目的性更强了，能够更快地完成“搭建任务”。 教师有意识的引导幼儿与美工区的幼儿合作，培养幼儿合作游戏的能力。 |
活动三：我喜欢的房子
活动目标：在活动中引导孩子运用多种表现手法及材料表现房屋的特征，大胆进行创作活动。
活动形式：小组活动
活动准备：各种工具、废旧材料
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设计意图 |
师幼互动 |
教育反思 |
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教师引导幼儿说自己喜欢的房子，很有效的激发了幼儿的活动兴趣，帮助幼儿回忆了已有经验，为幼儿创作提供了依据。
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教师说：谁来说一说你喜欢什么样的房子？ 张缘杰：我喜欢森林小木屋。 陈征文说：我喜欢宫殿。 卢鑫炎说：我喜欢动画片里的城堡房子。 王泽平：我喜欢墙上有花纹的房子。 老师：今天我们把喜欢的房子做出来好不好？谁来说说想用什么材料做？ 王泽平：我想用彩色纸画房子，给房子画上很多的花纹。 陈征文：我用水粉画 孩子们开始选择材料制作起来。 张晓：老师，我这个纸盒子怎么粘也粘不住。 老师：你想一想，除了粘用别的方法能不能连起来？ 他听到后到柜子里找了找拿出一根牙签，将纸盒穿了起来。 鲁元成叠了一个房子，就坐在那里没事干了。 教师：你折的房子是哪的房子呀？想想我们把它建在哪呀？ 鲁元成将房子贴在了纸上，并添了花背景。 |
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活动四：房子的历史
活动目标：在活动中引导幼儿了解房子变化的过程
活动形式：小组活动
活动准备：
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教师引导幼儿猜想，能够激发幼儿活动的兴趣，实质成为幼儿探索的依据 教师没有告诉幼儿答案，而是让幼儿从书中找答案，体现了幼儿学习的主动性 |
教师引导幼儿猜想房子的变化过程。 教师：世界上最早出现的人住在哪里？ 冯硕：森林里。 | |
手工材料
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