电子书下载:福禄贝尔恩物和蒙特梭利教具的功用
来源: 06abc.com 作者: viviky 感谢 viviky 上传 有0人参与
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课程的来源，是出于人类的经验。可是儿童的经验，决不是成人的经验；儿童的生活，又决不是成人的生活；而儿童的社会，也决不是成人的社会。儿童要想生活，便不能不对自己的社会有经验的需求，更凭自己所得的经验已以适应社会。儿童的生活，不仅凭个体上自发的诸般动作，就能够单独地生活下去的，对于环境（他的社会）常常有需要。三岁到六岁的儿童们手和脚全没有一时空的。大人不给他们东西，他们就去拿家里的器具；大人不许他们拿家里的器具，他们就自己去拿沙泥和石子了。因为儿童生活上需要东西，所以教师要有教具的设备。儿童获得了教具，生活才得以充分地发达。从这点看起来，教具和课程似乎是一种东西；然而教具决不是课程。教具能引起儿童学习的动机。教具也能满足儿童生活的需要，但其功用乃辅佐课程的进行，而不是代替课程的全体。教具在实施上，不过是一种凭藉的工具罢了。在幼稚教育史中，确乎有人将教具作为主要的课程者；然而这种错误，很容易看出。因为教具是死的，人生是活的；儿童的经验，不从自己实际生活中去需求，希望和几种有限制的死东西中给他包办，是决不可能的事实。我们要明白今后教具的设备，应当对于历史上两大类的教具，先加以审详的研究。
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