幼儿园户外体育器械的反思
如何开展户外体育活动,提高活动的质量是与相应的活动材料和器具的提供是密切相关的。
在上级主管部门大力支持和幼儿教育专家的精心指导下,结合本园的实际情况,我们确立了《幼儿园户外体育器械的开发与利用》的省级课题研究,尝试开展了幼儿园户外体育器械的开发与利用的探索工作。
反思一:场地区域划分、器材投放不合理。新近我们户外场地铺设了部分塑胶地面,在户外体育活动安全方面提供了有效的保护作用。但我认为本园在划分为体育活动区方面还不够合理,缺少面积宽敞的游戏场地、沙池、水池、高低平衡杠等。欠缺跳跃区,平衡区、投掷区、攀爬区……等,因此在材料投放方面也比较凌乱。
反思二:幼儿园户外大型体育器械呈模式化设施,同时都以传统的户外活动器具为主,如大型滑滑梯、荡椅、攀登架等。中小型体育活动材料也都是以球、绳、圈为主。自制的器械安全性、耐用性存在问题。按照幼儿园器具配备要求规定,幼儿园应具备足够数量的活动器具, 但是我们发现园内普遍存在体育器材品种匮乏、使用率低、目的性不强。
反思三:社区和家长力量资源利用不够。忽略家长的力量,觉得请家长帮助做事情家长会觉得麻烦,其实家长的潜力是无穷的,我们没有充分挖掘。带幼儿到社区的活动也比较少,比如很少到公园的草坪进行体育游戏,还有社区的一些体育运动器械孩子都很感兴趣,但是我们往往考虑太多的安全隐患而丢掉这部分资源。
针对本园以上的现状,我们应该因地制宜地从实际出发,合理利用自然资源、人力资源、提高户外体育器械在幼儿体育活动中的使用价值。
科学设置区域,合理投放活动材料
根据本园的实际情况,为了便于户外体育活动器材的投放,我们应该对全园的活动场地进行了全面的规划:如准备开设哪些活动区,应当在什么地方设置,需要多大的空间,各区域之间怎样联系,周围环境应该怎样利用等等。我们可以根据发展幼儿的基本运动,对活动区域进行了划分,设置钻爬区、跳跃区、平衡区、攀爬区、走跑区、投掷区、综合活动区等。根据幼儿使用运动器械的特点,增加球类区、车类区。在设置区域时,考虑各区域之间活动性质的合理搭配,既有活动量大的,也有活动量较小的;既有发展幼儿基本动作的,也有练习综合身体素质的区域,并在各区域上都设置了明显的标志。这样就非常方便体育活动材料的合理投放。1.我们在各活动区内尽可能地提供种类多样、数量充足的活动材料。2．在活动环境的创设与活动材料的投放中考虑到幼儿的年龄、能力以及兴趣的差异,尽可能地满足不同幼儿的需要,有助于幼儿在不同水平上运动兴趣、能力都得到发展。3．活动材料的投放可与游戏方法有机结合。4．活动材料的投放还要考虑季节的特征,冬季选择运动活动量相对大一些的材料。
开发户外体育器械功能
1、开发器械新玩法。每一种器械都有其自身的功能与特点,特别是对于幼儿园的一些常见器械,如球、圈、绳、垫子、沙包等,都是可以创造性地老器械新玩法。我们可以在熟悉各种活动器械的功能和掌握其技能后,开发挖掘其新的玩法,引导幼儿创造性地一物多玩。 不同的玩法发展了不同的动作和能力。我们在鼓励幼儿一物多玩时,可以用暗示启发或共同参与的引导方法,帮助幼儿创造出更多的玩法,孩子们在活动中玩法越玩越多,兴趣越玩越高,思路越玩越广,自信心越玩越强,身心也就越玩越健康了。
2、利用废物自制器械。我园是一所县城幼儿园,毗邻农村,收集、挖掘自然资源,物产资源较容易。我们可以收集各种废旧物品,自制的器械,既贴近幼儿的生活,味趣性强,更能激起幼儿的参与性与主动性。可以师生共同收集,共同制作,如非就轮胎刷上彩色,美观有实用,幼儿可以滚,跳,钻……。另外,我们还应该非常关注趋于现代化的新器械,并大胆的尝试使用,如滑板、羊角球、滚筒等,在现有的资金条件下,尽量开发新器械的功能。
有效挖掘家庭教育资源,开发自制运动器械
《幼儿园教育指导纲要》中指出:“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力。”在家长会上,我们提出请家长帮孩子制作“沙包和飞碟”的想法,得到家长的积极响应。他们制作的沙包、飞碟漂亮美观实用。但是如果靠我们老师自己来制作,就不会有那么多时间和精力。可见,幼儿园教育要特别重视家庭教育的指导,家庭教育资源的挖掘,以促进家园的互动。
手工材料
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