情商培养——新课程改革成功的助推器

        摘　要：情商即非智力因素。良好的情商应该包括关怀和同情他人，表达和理解情感，自尊、自信、有独立性、适应能力强，能维系融洽的人际关系。智商是天生的，而情商更多的要靠后天培养。在素质教育取代应试教育的今天，情商的培养无疑成为素质教育的重要内容。那么，在新课程教学中应注重培养学生哪几方面的情商呢？
        关键词：信念；意志；培养；情商

        一、乘风破浪会有时——自信乐观的信念
        新课程的教育观不仅重结论，更要重过程，特别把“过程与方法”作为新课程三维目标之一明确提出来，“过程与方法”强调探究新知识的经历和获取新知识的体验。而现在新课改的要求是“走出去”，走出有限空间的课堂，到社会广阔的天地中去学习、去探知，到社会中去学知识，去练能力。因此，如何激发学生“成功走出去”，如何使他们自信、乐观地面对“过程中”“实践中”所出现的问题，就需要对他们进行自信、乐观的培养。自信、乐观、善待挫折与失败，这是非智力因素中的一个重要方面，在新课程教学中，尤其是综合实践活动中，要培养学生的自信心，信心是成功的一半，探究实践的过程中充满信心，拥有乐观的学习态度，会令学生无往而不胜。积极的人生态度是人的生命之根，要时刻对自己说：“我一定行，我是最棒的。”把大脑的兴奋点提高，能更好地发挥自身的潜力，去实践、去探究，即使出现一时的失败，也不会对自己造成重大打击，而会告诉自己：失败是成功之母。

        二、不用扬鞭自奋蹄——独立自主意识的培养
        新课程注重自主性学习，自主性学习又叫主体性学习，即在教师指导下，学生自学自练自语，自评自纠，通过自己的努力去陶冶情操，培养能力，掌握方法，在自主性学习中始终强调了一个思想——独立、自主，只有具有独立、自主、自强的心理品质，自主性学习才能很好地开展。因此，培养学生独立、自主、自强的心理品质对于自主性学习起着关键作用，独立、自主、自强是成就事业不可缺少的条件，是情商中最重要的方面。韩非子有句名言：“慈母有败子。”中国的父母堪称世界上最称职的父母，也可以说是最容易毁孩子的父母。父母伟大的爱心，往往剥夺了孩子自我锻炼的机会，培养的是永远长不大的孩子。

        三、众人拾柴火焰高——合作互助的培养
        新课程强调合作性学习，指围绕一个共同的学习内容，结伴、结组、结群进行和谐互动学习的方法，主要培养学生交往互动能力、沟通亲和能力、协同作战能力，实现优势互补。英国文豪萧伯纳曾说：“如果你有一个思想，我有一个思想，彼此交换，我们每个人就都有两个思想，甚至多于两个思想。”合作性学习中要求诚实求真、和睦相处、和谐互动、博采众长、求同存异、共同发展。而情商内容中包含能维系融洽的人际关系，能够受到人的尊重，关心同情他人，表达和理解情感。

        四、不破楼兰终不还——坚韧不拔意志的培养
        在新课程教学中，学生具有独立、自主、自强的心理品质做内因，有探究实践中的自信、乐观做保驾，有吃苦耐劳做支持，还需有“不破楼兰终不还”的坚韧不拔的意志做动力，坚韧不拔的心理品质是情商中重要的一个方面。
        一个人不论是在学习，还是生活中都要有一个确定的目标，而在向目标前进的途中，依然会遇到种种困难，如果没有坚韧不拔的意志将功亏一篑，前功尽弃。因此，培养一种不到长城非好汉的精神非常重要。
        以上几方面仅是情商中的一部分，不能包罗所有，穷尽全部。情商的各个构成部分的培养，并非独立进行，而是相互联系，此消彼长的。培养坚韧不拔的性格，同时又能引导培养善待挫折和失败、吃苦耐劳的精神品质、培养学生富有爱心、学会理解、关心，同时又能从侧面灌输协调人际关系的重要性。培养学生自强、自立，又能启发其自尊、自信。我们在新课程教学实践中应灵活掌握，可一箭双雕，也可一石三鸟。

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