社区——幼儿体育活动的新天地

        《纲要》告诉我们：幼儿教育资源无处不在，以多种途径、多种方式开发与利用丰富的资源，才能促进幼儿全面发展。幼儿体育活动的开展离不开适宜的活动场所和多样化的器械设施，教师和家长可以将社区环境作为重要资源。
        社区体育活动是指幼儿在家庭、学校以外的社区环境中进行的各类体育活动。它是在当前城市建设不断发展、社区规划日趋完善的时代背景下产生的新的体育活动形式，并日益受到人们的重视。社区环境主要包括自然资源和社会设施两部分，它为幼儿提供了广阔、自由的活动场所和空间，有利于各种运动技能的发展，增强幼儿体质。同时，也为幼儿创造了亲近自然、接触社会的机会，促进幼儿的交往能力和良好个性品质的形成。

        ◆社区体育活动开展的原则
        由于社区资源丰富多样　，在指导开展体育活动时，要注重根据不同的活动场所及设施设计组织相应的体育游戏，发展幼儿走、跑、爬、钻、攀登、平衡等各种动作，在组织指导中应体现以下几个原则：
        一、健身性和灵活性
        健身性是体育的本质特征，健康的体魄是幼儿发展的基础，也是素质教育的必然要求。在社区进行的各类体育活动，其根本是达到锻炼和强身的目的。因此，活动设计应考虑促进各种基本动作的发展及动作的协调性，并保证达到一定的活动量。由于各个社区资源不尽相同，在开展体育活动时，还应体现灵活性，做到因地制宜，注重活动形式的科学化、多样化，如利用草地、山坡等开展爬、跳、滚的游戏，利用自然环境进行“三浴锻炼”等等。
        二、亲子性和趣味性
        社区体育活动可在家长的陪伴下进行，因此更多地体现了浓浓的亲子情。这也是它区别于其他形式的体育活动的显著特征。在以家庭为主要单位的体育活动中，家长应多用鼓励性的语言、态度来激励幼儿积极勇敢、敢于尝试的精神，体验运动的乐趣。同时还要注意活动的趣味性，让幼儿在和谐温馨的氛围中得到身心的愉快体验。
        三、社会性和人文性
       在社区这个开放的体育环境中更适宜对幼儿各种素质的培养。尊重孩子的意愿，培养幼儿自主性发展的同时，还应培养幼儿合作玩的能力。例如：“两人三足”游戏、“老鼠笼”游戏、跷跷板、跳皮筋和一些民间游戏，如丢手绢、抬花轿等这些活动，为幼儿提供合作机会，锻炼合作能力，让他们在与同伴的交流、协作中获得全面、主动、生动的发展。在活动中，慢慢懂得使用礼貌用语，学会尊重他人，和同伴团结友爱，充分体验合作的快乐。
        当然，社区体育活动的组织和开展还应综合考虑其他因素，如：保证活动的安全，避免意外伤害事故的发生；根据季节变化，进行相应的锻炼活动；注意幼儿运动量的调节，防止运动过度引起的劳累、损伤等等。

        ◆社区体育活动开展的内容
        一、利用社区自然环境进行的体育活动
        一般的社区内都配备草地、树林、河流、假山、花园等，构成十分便利的活动场所。在这样的条件下，开展走、跑、跳、爬等基本动作的锻炼都非常的方便，在现代居住活动空间日渐狭隘的情况下，带孩子出去在草地上翻滚、在山坡上进行攀登游戏等，都是别出心裁的活动，既能得到很好的锻炼效果，又能陶冶孩子的性情。
        二、利用社区体育设施进行的体育活动
        除了丰富的自然环境资源，目前大部分社区还专门设有健身点，设置多样的体育器械及设施，如攀登架、双杠、秋千等，有的小区还有网球场、游泳馆等专业的体育场馆。这些都为社区体育活动的开展提供了物质条件，是取之不尽的宝贵资源。在利用这些设施进行体育锻炼时，首先要选择适合孩子发展的器具，并且加以设计，以游戏的形式来进行，如利用假山、攀登架、双杠、轮胎等组织一个“小马过河”的比赛；组织一次综合的“小小运动会”活动，让孩子利用社区内的广场进行各类运动，在竹梯上爬爬、在秋千上荡荡、在跑步机上跑跑，都是很易于开展的活动。
        社区体育活动无论在空间、内容和形式上都具有其他体育活动没有的优越性，充分利用社区资源，开展多种形式的幼儿体育活动，是新时期幼儿园体育活动的新领域，对幼儿身体、心理健康和谐发展具有重要意义。

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