网络多媒体教室在幼儿园管理工作中的作用

来源: 06abc.com　作者: tianmi　感谢 tianmi 上传　有0人参与

近年来，幼儿园的发展开始遇到了管理瓶颈，许多园长整天疲惫地忙于日常的各种应付，总感觉时间不够用，有什么方法可以将幼儿园的管理规范化、程序化一点呢？笔者在日常的管理工作中尝试着依托信息化手段来提升幼儿园的管理水平，得到了出乎意料的效果，但将成果与其他幼儿园领导分享时，有许多园长感觉其一网络多媒体教室的建设难、投资大，其二认为幼儿园不需要管理，至少现在用不着。这是一个误区，当前大多数的幼儿园在信息化上的投入还不大，幼儿园现正处于信息化管理的初级阶段。目前，由于很多幼儿园计算机的使用情况还很初级，办公用计算机大多处于“打字”阶段。幼儿学习用计算机大多处于松散的、无明确目标、无合适教材的“应付”状态，或称“半瘫痪”状态。这就造成了园长们认为投资大、效果小的现状，随着信息化技术的普及，计算机将给幼儿园的教学与管理工作的诸多方面带来新的革命。现在是信息化社会，信息化管理便捷、透明、省时省力，依托信息化手段才能提升幼儿园管理水平。对网络多媒体教室的有效利用，将对幼儿园管理工作起到事半功倍的作用。
　　一、网络多媒体教室在幼儿园教学中的作用
　　幼儿园教育的对象是学龄前的儿童，他们的年龄小，但是兴趣广泛，他们的思维处于具体形象思维阶段，对比较抽象的事物还很难接受，促进具体形象思维的发展才是真正早期开发幼儿学习潜力的途径。相对于其他教学手段来说，多媒体技术以其丰富多样、形象直观的表现形式，更能够满足幼儿在这方面的要求。
　　1.明确目标，选择系统教材，注重幼儿能力培养是对传统教材的补充
　　在幼儿园教学中，对教材的使用非常重要，选择一套系统的幼儿综合能力培养多媒体教材尤为重要，我们常用的传统教材在幼儿能力方面训练往往达不到实际的效果。在幼儿园快速发展的今天，多媒体教学为提高幼儿园其他领域的课程，优化教学质量起着越来越重要的作用。例如我园选择的《幼儿综合能力培养》多媒体教材，将幼儿园课程分为社会、科学、语言、音乐、美术、数学六大领域，和传统教材相匹配，按照幼儿年龄阶段的认知水平分为四个阶段。目的为提高幼儿能力，补充传统教材的缺陷，如音乐教学中，我们农村孩子是无法看到萨克斯、黑管、大提琴等乐器的，更听不到这些乐器发出的声音，多媒体课程却能够让孩子感受这些乐器的魅力。由于效果显著，本园各班幼儿均上多媒体课程，并得到家长的认可。
　　2.多媒体教室给孩子提供了一个相互合作的学习天地
　　网络教室给孩子提供了一个相互学习、相互合作、共同成长的天地，由于多媒体教室中一台电脑是两个座位、两个耳机、由两个孩子共同操作，因此他们可以互相取长补短，小老师的作用得到发挥，特别是在电脑绘画方面，孩子们的合作精神得到充分体现，绘画水平也在不断提高。
　　二、网络多媒体教室在教师队伍建设中的作用
　　高素质的教师队伍是幼儿园发展的根本。一个幼儿园即使有优秀的教师个体，如果形不成合力，幼儿园的进一步发展也是问题。队伍需要锻炼，需要通过一系列的方式方法整合，最终使优秀个体的建设落到实处，打造出一支素质精良的教师队伍，为幼儿园的快速发展提供不竭的动力。
　　1.“一室多用”网络多媒体教室在教师日常教学中的作用
　　由于幼儿园教室有限，一直以来没有教师的办公地点，教师备课、讨论活动以往都是各年级各自为政，由于教师们平常带班，时间有限，相互交流讨论也不多。自从有了网络多媒体教室，教师们的备课、教学心得就在网络多媒体教室进行，每名教师可在孩子们课余时间，分有固定的电脑，她们将自己的教学心得、教学设计方案写在自己的博客中，其他教师都可以自由的查阅，这对于教师们的工作给予了肯定和鼓励，交流、讨论也不因时间受到限制。
　　2.网络多媒体教室在教师园内培训中的作用
　　幼儿园派人出去学习，终究是少数人，幼儿园网络教室可以将外出学习的内容拍成视频和照片放在幼儿园计算机教师主机内共享。幼儿园根据教师的能力分组进行学习、讨论，特别是在幼儿园环境布置、优质课竞讲方面效果显著。如我园到欧洲以及台湾、香港、上海、北京、杭州、武汉等地学习的内容都集中放在幼儿园教师机主机中，无论是什么时候入园的教师都可以在最短的时间内了解世界各地的幼儿园情况。
　　新教师培训一直是许多幼儿园领导的难题，由于新教师来园的时间不同，并且新教师初来还不能决定最后是否留下，将幼儿园的管理条例、规程等培训内容打印下发，难免担心会外传流失，这是一些幼儿园园长不愿看到的事情。但利用网络多媒体教室就可解决这个问题，无论是来几个新教师，都可以自己在这里进行网络培训，并且资料不会外传。针对新教师的非专业特点，幼儿园制定新教师培训计划，整合骨干教师培养中的带教工作要求。积极发挥骨干教师的示范带教作用，由园部协调统一，骨干教师负责教授和辅导，很多骨干教师现身说法，把自己在成长过程中经典教案、教学设计思路、成长过程等制作成视频，放在幼儿园共享文件夹中供教师学习，在促进新教师成长的同时，也提高了自己的专业能力。因此，网络多媒体教室在教师园内培训中起到了事半功倍的作用。
　　教师通过园本培训，进一步更新了观念，树立了现代教育理念，优化知识结构，培养了创新精神和实践能力，幼儿园逐渐建立了一支师德高尚、素质良好、能适应现代化教育要求的反思型、科研型、学习型的教师队伍。
　　三、网络多媒体教室在教师课题研究活动中的作用
　　开展课题研究，是提高教师教学水平，获得有价值经验的好方法，网络多媒体教室为打造高素质的教师队伍搭建了良好的平台。全省许多幼儿园参加了省教研室组织的“体验阅读”课题研究，那么，如何把其他幼儿园好的教学方法拿来共享学习呢? 省教研室进行了每周一次的“网络教学观摩”活动，每次都有来自各地的同仁在网上进行视频交流，笔者所在的幼儿园因为有网络多媒体教室，因此，每次网络培训本园所有的课题研究教师都可以参加培训，这是没有网络教室的幼儿园办不到的。教师们通过研读、互动、反思，有效利用了这个教师交流的平台，利用集体教研的机会让每一位教师吐露心声，谈谈学习后的想法和看法。
　　1.网络多媒体教室在教师进行特色培训内容学习中的作用
　　科研兴园，特色办园，由于现在全国幼儿园的教材不统一，许多幼儿园在教材的使用上应用了一些特色课程，而这些课程的培训要么去当地培训，开支且不说，后续服务培训更是谈不上，还有一种就是网络培训了，笔者参加这种培训不仅听到了教师的课，而且还结识了全国许多同行，对特色课程的开展起到了很好的作用。
　　2.网络教室在家园互动中的作用
　　对家长的培训，网络教室起到了关键的作用，家长可以在网络教室中亲自感受幼儿所学的多媒体课程。也可经教师的培训，掌握一定的网络知识，幼儿园向家长介绍了博客的制作，班级网站的搜索和查阅工作，家长们在网站中看到了自己孩子的图片和成长经历，更加理解和支持教师们的辛勤工作，家长们也兴致勃勃的为幼儿办起了幼儿博客。幼儿园在向家长介绍幼儿园教育特色的同时，还开辟了“互动空间”等专栏，班主任和家长都能根据自己感兴趣的话题进行交流，通过互动的方式，使得家长们对幼儿园有了更快捷、直观的了解，也会对幼儿园的教育教学工作提出许多建议和意见，从而更好地实现家园共育，无疑，这是没有网络多媒体教室所无法实现的问题。
　　3.网络教室在幼儿园档案管理中的作用
　　网络多媒体教室有力地推动了教学质量的大幅度提高，增加了同行、同事之间相互交流和学习的机会，也达到了教育资源共享的目的，尽管当前幼儿园网络多媒体教室的有效利用还处于一个尝试阶段，但是它对幼儿园的管理效果还是非常明显的。

手工材料