《平常家教得失录》读后感：他山之石，可以攻玉

      近日拜读了教育部关工委特别推荐·家长学校读本《平常家教得失录》，感触颇深，受益非浅。这本书是畅销全国的《成功家教启示录》《失误家教警示录》的姐妹篇。既是为人父母居家常备的家庭教育读本，也是各类家长学校的基础教材，更是为师从教者的参考读物。对孩子来说，最重要的是教育而不是天赋。孩子成为天才还是庸才，不是决定于孩子天赋的多少，而是决定于孩子的后天教育。下面从一个母亲的角度谈谈几点可借鉴之处。
一．“激将法”不如“激励法”
      俗话说：“劝将不如激将”激将法如果运用得当，常常能发挥奇效。然而“教无定法”，我们在实际教育中运用激将法往往事与愿违。我儿子今年4岁，正处在对一切事物都很好奇的年龄，他善于模仿，乐于接受一切新鲜事物。但运动方面缺乏天赋，至今不会骑自行车。看着同龄孩子骑车，溜冰样样行，作为母亲心里暗暗着急。忍不住训斥他：“你怎么这么笨呢？你就是不如康康啊……”这句话其实对孩子幼小的心灵伤害非常大。他就真的觉得自己笨而丧失信心，越来越怕接触自行车。现在我转换了思维观念，鼓励他说：“孩子，你是最聪明的，试着去骑车吧。”“你真棒”“你真行”等话语让他重拾信心，开启孩子自信的“窗户”，让孩子树立起积极的心态，在成长的征程中扬起自信之帆。
二．“懒妈妈”与“勤孩子”
      自立自强是现代人必备的素质，是健全人格的重要构成。从某种意义上说，教育的过程就是促进和帮助孩子自立自强的过程，孩子的成长固然离不开家长的关心与呵护，但爱护孩子并不意味着家长要“事必躬亲”，包办孩子的一切，因为孩子的路终归要孩子自己去走。总被罩着，牵着的孩子是长不大的。雏鹰要几经风雨才能练硬翅膀，孩子健康成长同样需要经历生活的磨练。一天，儿子要吃榨菜，我鼓励他自己去商店买，他有些兴奋又有些畏惧，轻声说：“妈妈，你在后面看着我。”“不，你自己去吧！”他一蹦一跳的去了，不一会儿，他回来了，用稚嫩的童声说：“妈妈，我买到榨菜了，两袋呢！”我连声称赞：“棒，棒，你真棒。”他得意的说：“我能帮妈妈做事情了。”他体验到了成功的喜悦。
三．从坏习惯到好习惯
      说到习惯，往往涉及的都是琐事，但就是这些“琐碎小事”却有家教“大文章”。英国哲学家教育家洛克说过：“一个人的成就往往归因于他良好的习惯，所以，一切教育都归结为养成孩子的良好习惯。”我儿子有很多坏习惯：顿顿要大人追着喂，或者边看动画片边吃，睡觉要大人哄着才肯睡。一不称心就耍性子大哭，在地上打滚。看着孩子一天天长大，坏习惯一大堆，心里又气又急。从好习惯到坏习惯可谓成也家长，败也家长。如果放任自流，孩子的坏习惯就养成了。注意去矫正，孩子的好习惯就能逐步养成。矫正坏习惯实在是件不轻松的事。于是我用故事来引导他，让他知道：小猴子不讲理，大家都不喜欢他；鲁克小猪不讲卫生小朋友都嫌他臭，不和他玩了；米米熊不要妈妈哄，是个独自睡觉的乖孩子；乐乐姐姐自己用勺子吃饭，妈妈夸他是个好宝宝……渐渐的他改掉了坏习惯，慢慢养成了好习惯。我国著名青少年教育研究专家孙云晓说：“训子千遍，不如培养一个好习惯，教子成功要从培养孩子做人、做事、学习的好习惯做起。”坏习惯不需要教，你不培养他的好习惯就会变成坏习惯，不可掉以轻心。
      父母是孩子的第一任老师。教育家陶行知说：“千教万教，教做真人。”勿以恶小而为之，勿以善小而不为。蹲下身来看孩子，始终拥有一颗童心，与孩子交朋友，细微处感动孩子，是值得初为人父母的我们学习与借鉴的。（兴化市临城中学   翟健）

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