幼儿园教育笔记：找回爱心

       我们班的赵黎菊小朋友是一个聪明能干、爱动脑筋的小女孩。但我们也发现了许多她的坏毛病。如她不爱交朋友，常常故意推人，和小朋友抢玩具，有时还骂人，甚至动手打人、咬小朋友，惹得在我面前“告”她“状”的人接连不断。有一回午餐后，孩子们都在自由活动，文杰发现了一只蝴蝶，小朋友都围过去看，可黎菊一下逮住蝴蝶，把它的翅膀撕烂了，小朋友都责怪她，我也找她谈话，告诉她我们应同情和保护弱小的昆虫和动物。谈话后，藜菊虽然点了一下头，但我却隐隐感到了她的抵触情绪。
       因此，我就利用一次家长会与黎菊的家长展开了交流。谈话后我才知道，原来黎菊的妈妈是阳光集团三班倒的工人，工作非常忙，爸爸又常年在外出差，所以父母根本没有时间照顾她，黎菊常常整整一个月都见不到她的爸爸妈妈，她现在只能住在爷爷奶奶家，由七十多岁的爷爷奶奶抚养。但爷爷奶奶年纪大了，又要忙着种菜、卖菜，也只能解决她的温饱，根本无法走入她的内心，没有时间和精力去关注她的行为习惯。我想：生活在这样家庭环境中的孩子，无疑是有缺憾的，她们得不到足够的爱，往往因孤独无助而产生消极情绪。我决心用加倍的关爱和合适的教育方法来抚慰她，帮她找回爱心。
       在一次餐前欣赏时，我特意给孩子编了一个《可怜的小熊》的故事，小熊的爸爸妈妈工作太忙，没有时间照顾他，并鼓励孩子们给小熊当爸爸妈妈。我把小熊放在游戏区。我发现，在自由活动和游戏时，黎菊总喜欢给小熊换衣服、叠被子、穿鞋子。当有的孩子拎小熊的胳膊时，她马上会说：“你这样拎会把小熊弄疼的。”黎菊的言行告诉我她内心爱的意识正在渐渐复苏。为了重新唤起她对周围世界的热爱之情，我积极寻找合适的时机让她体验成人对她的关爱。我请班内的孩子主动找黎菊做朋友，跟她一起做游戏，一起穿珠子，一起参加踩高跷比赛。我也跟她的家长进行了一次深入的谈话，希望她的家长能多配合，能挤出时间多关心她。
       在十一假期，黎菊的妈妈特意请假带她到常州恐龙园去游玩，还拍了很多的照片，黎菊把照片带到了幼儿园，并且非常自豪地向大家介绍她和妈妈玩的过程呢！我们都在她脸上看到了甜蜜的笑容。
       最近一段时间以来，黎菊的情绪又有了很大的好转。在一次户外活动时，赵禹锡小朋友正用小棒戳一条草地上的蚯蚓，黎菊看见后，马上说：“蚯蚓是益虫，不能伤害它。”我趁机表扬了她的爱心，并提议全班小朋友向她学习。这一刻，她体验到了成功的快乐和被人关爱的幸福。她终于找到了爱的归宿，找回了爱心，消除了父母因工作忙不能照顾她给她带来的消极影响。但愿黎菊小朋友能更加健康活泼，受人关爱。
       黎菊的进步，让我感受到了爱真是一种能触及灵魂，动人心魄的教育。作为教师，也许应时时处处做个有心人，用爱的言行去教育、感化孩子。

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