区域活动案例分析：制作“飞碟”（二）

     孩子们都在自己选择的区域里尽情地玩着,我正在语言区指导语言区的幼儿看书,听赵雨萌讲述故事,这时,何乐筠小朋友拿着自己在美工区做的飞碟走到我面前,看上去好象才刚刚开始做,对我说:赵老师,我想在飞碟上开一个窗,装个返回舱,这样宇航员就可以从飞碟中出来,从返回舱回到我们地球上来了.可以吗?”我马上肯定了她的想法让她去试试看.她听了我的话高兴地带着自己的飞碟回到美工区去做了.几分钟后,我就轻轻来到她的身边,只见她正在用美工刀用力地在塑料盒上挖洞(两只塑料盒子对合着粘贴在一起),挖了一个不规则很粗糙的洞.我当时心里暗暗高兴,因为以往孩子在作品上想装饰什么总是只想到用双面胶贴上去就完事了,而她确想到了在改变作品原形的基础上进行改变(挖洞)不能不说孩子们在自己遇到困难时又想到了一个解决问题的方法,也不能不说孩子在制作技巧上又进了一步.我没有影响她,她好象也没看见我非常认真地在制作自己的作品,只见她又找来了一个依拉罐用力塞到那个挖好的洞里,看来这个依拉罐就是她所说的返回舱了,又想在依拉罐的旁边塞一个酸奶瓶,可是洞太小了,塞不进去,她拿起了手工刀又开始挖起洞来.酸奶瓶终于给塞进去了只见她脸上露出了笑容,但没有笑出声来.这时,她好象又发现什么似的,又在依拉罐的 另一侧也塞了一个酸奶瓶,这时,她拿着自己的作品来到我身边.
     分析:从上面的记录中可以看出,孩子们在制作过程中已有自己的一定想法,并为了实现自己的想法而不断努力\不断尝试\不断操作,而且看出能力较强的孩子能在改变已有材料原形上进行设计\创造,这也不能不说孩子在空间概念上也有了一定提高.

手工材料

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