自然角活动感悟：金鱼死了以后
开学了，班里开设了“自然角”啦，里面可以放些种的盆栽，也可以带些生活在水里的小动物，有小金鱼、小乌龟、小蛳螺等，这么一个自然角，既可以让大家欣赏到美丽的植物和动物，又可以让孩子们来学着照顾这些植物和动物，培养他们关心别人的情感。家长们了解了老师的用意后，可配合了，带来了家里种的吊兰、富贵香等植物，有的家长特意带着孩子一起去买来了小金鱼、小乌龟，还有的家长特意到河里去找来了小螺蛳。
自从这些小动物、小植物住进教室后，孩子们可喜欢了，常常要去看上几回，更有调皮的孩子会去摸摸小乌龟那硬硬的壳，常常把它弄得四脚朝天可难受啦！但是小班孩子的热情来得快，去得也快，没过几天就很少去关注了，尽管老师在晨谈的时候，提醒孩子们去照顾、关心小植物和小动物们，可是孩子们却不懂得去给小花浇浇水、给小动物换换水，怎么办呢？怎样让孩子们有去照顾小植物、小动物的意识和热情呢？机会终于来了，当过了一个双休日，周一来园的时候，第一个来到教室的我意外地发现在一个金鱼缸里，静静地躺着一条已经死去的小金鱼，那一刻，我真的很难过，正想把死去的小金鱼扔进垃圾桶的时候，我突然想到，这不正是一个教育孩子的最佳时机吗？通过小金鱼之死来唤醒孩子们的情感，从而萌发照顾小金鱼的愿望。
又是晨谈时间了，待孩子们都坐好后，我什么也没说，拿出放在背后的金鱼缸，放在了孩子们的面前，还是一句话也没说，孩子们看到了金鱼缸，也看到了里面静静躺着的已死去的小金鱼，这时，贡晓飞小朋友叫起来：“老师，小金鱼怎么不动了，是不是死了？”这时其他孩子也都问起来，“是呀，”我用沉重的声音说，“小金鱼已经死了，它再也不会像其他小伙伴一样快乐地游来游去了。”孩子们听到了，一张张小脸竟也露出了难过的表情。我想激发他们情感的时候到了。
“小金鱼怎么会死掉的呢？孩子们，我们来想想。”带着我的问题，孩子们静静地想着，“老师，我知道了，因为小金鱼不吃饭。”李佳怡站起来说，“对，它不吃饭，小朋友不给它饭吃。”郭一开也站起来发言。“是呀，它没有饭吃，肚子经常饿着，也很容易死掉的。”“那你们想想，小金鱼最喜欢生活在哪里？”“水里，水里。”孩子们都叫起来。“是呀，小金鱼最喜欢生活在水里，水就是它的家，你们过来看看这条小金鱼，它住的家怎么样了？”孩子们都围过来，“老师，很脏呀。”孩子们发现了鱼缸里的水很不干净，“是呀，小金鱼生活的家里很脏，又没有饭吃，所以它要死掉了，离开我们了。那怎么让小金鱼生活的家不脏呢？”“老师，我们给它换水。对换水。”孩子们终于说出了要照顾小金鱼的愿望了。“好呀，如果你们常常给小金鱼换换水，让它的家很干净，它就不会离开我们了。”
“看到死去的小金鱼，你有什么话要对小金鱼说吗？”听了我的问话，孩子们沉默着，互相看看，贡晓飞小朋友第一个站起来，跑到金鱼缸边，对着死去的小金鱼低低地说：“对不起，小金鱼，以后我要关心你了。”看到他的举动，孩子们纷纷都围过来，有的说：“我也要关心小金鱼了。”有的说：“小金鱼，我要谢谢你，因为你很美丽。”“有的孩子说：“小金鱼，我以后要帮你换水了。”有的说：“对不起，小金鱼，我以后要关心你了。”还有的孩子说：“小金鱼，我以后帮你换水，小金鱼，对不起。”听着孩子们一声声真情流露的话语，我真的很感动，因为一条小金鱼的意外死亡，触动了孩子们心底那最柔软的“爱之弦”，让他们明白了要关心和照顾那些弱小的生命，要不然，这些小生命就很容易死亡。
自从那次以后，孩子们真的很关心小植物和小动物了，都争着给小金鱼换水，给花浇水。从关心、照顾小植物和小动物，我们又引导孩子们来关心自己的班级，引出了“值日生”，并制定了相关的标记，并让孩子轮流来做“值日生”，同时，根据孩子们的兴趣，我们预设和生成新的主题活动《小金鱼》，让孩子们进一步来了解和知道更多的关于“金鱼”和其他“动物”的知识。
生活即教育，在我们日常的生活中，蕴藏着很多的教育契机，我们老师的有心和爱心，定会捕捉到越来越多的“契机”。
手工材料
本文来源：来自用户上传，如涉及原文作者版权请留言本站，本站将及时处理
