数学活动：有规律的排列
活动目标：
1、幼儿能迁移经验，进行一二、一三等规律的排列。
2、在老师的引导下，能初步发现物体的排列规律。
3、初步学习迁移自己已有经验进行活动，会用语言讲述活动，并在操作结束后将材料收拾好。
活动准备：教具、学具。
活动过程：
1、迁移经验导入。
（1）出示装饰过的帽子，教师：这是什么？这上面的花纹是怎样排列的？引导幼儿说一说自己排列过的一些规律。
（2）引导幼儿尝试新的排列规律。
1、幼儿操作，教师巡回指导。
（1）第一、二组：有规律地排列。启发幼儿根据手中示范例板，依样排序。
（2）第二、四组：大小排序。引导幼儿在排序板上，按大小给物体排队。
（3）第五、六组：送礼物。启发在幼儿在纸板上，摆放相应的卡片。
2、活动评价。
（1）展示幼儿的花边，并请幼儿介绍自己花边的规律。
幼儿将花边送到娃娃家，并粘贴在娃娃的衣服上
活动反思：
我设计了此活动，目的就是让幼儿在良好的物质环境中主动创设活动、参与活动，积极投身实践，这样幼儿身心才能获得较大、较快的发展，使幼儿真正成为活动的主人。中班幼儿正处于思维活跃期，好动、好问是他们的年龄特点。本次活动，我尝试打破传统的教学模式，把幼儿数学活动与游戏活动进行整合，把抽象、枯燥的数学内容变为有趣的游戏活动。通过活动，幼儿学习按某一特征有规律的间隔排列；在探索寻找活动中，选择不同的方法尝试有规律排列；并培养幼儿有初步的推理能力，发展幼儿创造力。
整个活动中，我运用了游戏法、观察法、操作法、尝试法等几种方法，动静交替，使幼儿在看看、想想、说说、做做等活动中，边玩边学。还为幼儿创设了一个能够使其自由探索、发现、生动活泼的环境，让幼儿在快乐愉悦的氛围中学习知识，提高能力。
手工材料
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