在团队竞争游戏中学习自律

     集体活动时，由于幼儿人数较多，个别幼儿自控能力较差，他们常常会出现不遵守规则的现象，如幼儿间相互讲话，做做小动作，或者东张西望，心里想着别的事，有时还会影响正常的教学活动，老师于是就要停止教学来提醒幼儿遵守规则，专心倾听。当然，幼儿由于年龄较小，受他们心理特点的影响，出现这样的情况在所难免。同样，老师也应反思自己的教学过程，为何幼儿学习兴趣不高，不能积极投入。在做好老师自身教学设计的同时，我们还可以运用一些幼儿喜爱的形式来提高幼儿遵守规则的自觉性，培养幼儿良好的学习习惯。
     我们面对的是一群大班小朋友，他们已具有初步的合作能力及明辨是非的能力，他们好玩好游戏，所以我们采取了孩子喜爱的方式——团队竞争游戏，来提高幼儿遵守规则的自觉性。在进行集体活动时，我们常会将幼儿分成三队，如足球队、篮球队、羽毛球队，每队先给基础分10分。在进行活动时，只要哪一个队中的某一个小朋友违反规则，他们那个队就要相应地扣去1分，哪个队的队员能够大胆积极地发言，那个队也能相应地加分。到最后活动结束时，我就请小朋友计算分数，哪个队的分数最高，他们队就是冠军，老师就给他们一些小奖励，以此来激励幼儿。通过实践，我们发现这样的竞争游戏深受幼儿的喜爱，还可谓是一举几得。一来它培养了幼儿的自觉性，小朋友会在游戏中时刻提醒着自己的行为，个别被扣分队员也会在他所在队其他队员的责备的目光下逐渐改正，二来它培养了幼儿的计算能力，计算分数的过程恰恰是幼儿运用数学知识的过程，再者更是培养了幼儿的合作能力及集体荣誉感，使他们懂得要想获胜，队员们就必须团结一致，才能获得成功的快乐！在游戏中他们都会主动积极地参与到活动中去，他们的坚持性也提高了。
     我们在运用团队竞争游戏时，为了使它一直发挥最佳效果，还需注意以下几方面：
1、团队竞争游戏适合在大班开展，如果在中小班开展未必行之有效。
2、团队竞争游戏不可滥用。如果滥用，相信久而久之，幼儿必然会丧失兴趣，我们可以一星期开展一两次。
3、必须经常改变别团队竞争游戏的规则，使幼儿保持兴趣。如可以变换团队名称，还可以将记分制改成打星制或别的记分制，每次的奖励也可有所不同。
     相信注意了以上几方面。那团队竞争游戏必然是培养幼儿自觉性的法宝！

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