实验绘画《孩儿鸟》教学反思

    开展本次《孩儿鸟》绘画教学活动，在孩子们进行绘画构图前，我对本次内容进行分析，以帮助幼儿更好地进行绘画表现。
一、图一构图重点在于翅膀的表现。
        幼儿通过前两次的实验绘画，在构画圆形的头时能够基本上把握住图形的大小，五官的绘画幼儿也有经验，所以主体构图的重难点应该是翅膀。翅膀要画的长而大。在范画翅膀前，我请小朋友用手的动作来表现孩儿鸟飞翔的动作。“孩儿鸟翅膀摆的高就能飞的高、看的远”。在老师的鼓励下，孩子们充分展开想象，用自己的动作表现孩儿鸟伸长翅膀展开飞翔的姿态。随后我再次范画并提出要求，表现翅膀的一条直线要画到纸的边缘，弯弯的曲线要画大些、向下画。辅助儿歌“翅膀伸得长又长，大大的翅膀飞的高”。这一环节的实施对幼儿构画翅膀起到了指导作用，孩儿鸟图一的构图大部分幼儿画的生动、大胆。画面表现的大气、丰满。
        二、图二构图难点在于头、胸、尾、翅膀的多重组合。
        图二相对于图一难度加大了不少，圆形、半圆形、三角形及向上飞的翅膀等多重图形的组合给幼儿构图提出了挑战。幼儿自愿选择画面构图时，我推测大部分幼儿会选择图一，如何引导能力强的幼儿来选择图二进行创作表现，需要老师再次悉心的指导和绘画兴趣的激发。针对以上分析与思考，在进行图二的构图表现时我再次范画，并请幼儿跟我做徒手练习，然后组织幼儿重点观察想象这只孩儿鸟飞到了哪里？看到了什么？它侧着优美的身体在想些什么等。通过引导幼儿想象和讨论，激发了幼儿绘画这只孩儿鸟的兴趣与愿望。
    三、主体涂色加强幼儿对相似色的选择与运用。 
经过几次实验绘画，幼儿对相似色的运用有了一定了解。考虑到加强幼儿根据不同画纸的颜色选用相似色的技能，发画纸时让幼儿选择与前两次作品不同颜色的画纸进行作画。构图结束后能与老师交流一下画纸的颜色和需要选用的色系，这一做法有效地加强了幼儿对相似色的选择与运用，同时增强了本次活动的目标性。
体会：绘画活动是强调创造性的活动，孩子在创作过程中体验创作快乐的同时更需要老师创新、有效的教学，悉心观察、及时反思、研究孩子的学习方式才能使活动更具实效、更有价值。

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