扬起自信之帆 驶向成功彼岸
《幼儿园教育指导纲要（试行）》中提出：要为每个幼儿提供表现自己长处和获得成功的机会，增强其自尊心和自信心。美国心理学家马尔兹认为，绝大多数的自我信念都是根据过去的经验——成功与失败，屈辱与荣耀，特别是童年时的经验而不自觉地形成的。可见，让幼儿从小拥有自信、树立自信心是何等重要，而外界环境的影响显得尤为重要。因此我们面对幼儿，一言一行定要谨慎，要留给幼儿充分的空间，进行自我尝试和实践，不断增强自信心，最终获得成功。
在和幼儿相处时，我们应该怎样做，才能不断让幼儿增强自信心呢？我觉得应该从以下几方面着手。
一、鼓励孩子自己的事自己做，让孩子在实践中体验成功的喜悦。
我国教育家陈鹤琴先生说：“凡是孩子自己能做的事，让他自己去做。”鼓励孩子学习自己的事自己做，这一点非常重要。因为它可以让孩子意识到“我能行”，能够培养孩子的自信和勇气。
能自己穿脱衣裤、鞋子是小班幼儿能做到且能做好的事。因此在孩子穿单衣薄裤时我们便开始让他们尝试着自己穿脱。刚开始学习穿脱时，孩子们总会半途而废：“老师，我不会，老师，请帮帮我！” 甚至有些孩子因不会穿脱而哭鼻子……此时，我们总会鼓励孩子：“再努力一些就成功了，瞧，马上就好了……”并不是看见孩子哭就立刻上去帮忙，而是留给孩子自己尝试、自己实践的机会。
随着天气的变冷，孩子们都穿上了厚厚的棉衣棉裤，每天午睡前后的穿脱衣裤又成了一件麻烦事，于是老师又教给孩子们一些穿脱衣裤的方法，在午睡活动中尽量让孩子们自己去尝试琢磨如何脱下衣裤，穿上衣裤。当然，根据孩子能力的差异老师、阿姨也在进行着帮助。有个叫徐郅佳的小朋友，每次到裤子快脱下来时他总是要哭，原来裤子都挤在脚踝处脱不下来，于是老师告诉他用手拉裤管的方法，几次下来徐郅佳学会了脱裤子，午睡时动作加快了，难过的表情看不见了、哭泣的声音听不到了，取而代之的是其愉悦、自信的神情。因此我们常会鼓励孩子遇到困难要自己想办法解决，不依赖成人。一学期来越来越多的孩子学会了自己穿脱衣、裤、鞋。这不但增强了孩子的自信心，还使他们自己觉得，我能行，我能干。而且有些孩子一旦会穿脱后，常会向小伙伴、爸爸妈妈炫耀：看，这衣裤都是我自己穿（脱）的，脸上洋溢着无比的自豪。
我们面对的虽是一群年幼、弱小的孩子，但我从不怀疑他们的能力，即使在他们做一件事没有成功的时候，我们也不该用语言和行动向他们证明他们的失败，我们应该清楚，做一件事失败了只能说明孩子缺乏经验和技巧，并不能证明他本身的无能或不愿意做。孩子和成人一样有能力去犯错误，同样也有能力去纠正和改正错误，敢于犯错误和改正错误是同样珍贵的。成人有责任耐心地去指导他们，我们应该鼓励孩子敢于犯错误、敢于失败的行为，只有这样的鼓励才能培养出孩子的自信心和独立能力。
二、时刻注意夸奖孩子的妙处，善于发现孩子的优点。
“自信”是信心的基础。没有自信，谈不上信心。通过有效的夸奖可以很容易培养起孩子的自信。
不管成人还是孩子，他们都有自己的优点，只要我们用赏识的眼光去看待每一个人。教育体制在不断地创新改革着。如今我们时时处处都提倡赏识教育，通过成人对孩子行为的肯定和鼓励，从而激发孩子潜能，树立孩子信心，使孩子充满自信。不怕大家笑话，其实我就是一个生动的例子：在我小时侯，由于父母都是农民出生，教育我们时还没有意识到鼓励潜在的影响力。因此在我的记忆中只要我做的事不是大人所期望的样子，都会挨他们一顿指责。渐渐的，我变得越来越胆小，生怕一开口就要说错话，一动手就要做错事，自信也离我越来越远。甚至经常会出现一受到父母指责就把自己关在房中蒙被子里痛苦的事，边哭边自问：我真的就这么差吗？渐渐地我长大了，由于初中时学习成绩还不错，连续担任了三年的班干部，这时我才渐渐自信起来。现在我也成为了一位母亲一位幼儿教师，在对孩子们的教育中我时刻注意夸奖孩子的妙处，善于发现他们的优点，以培养孩子的自信心。赵郁文是我班的新小朋友，刚开学时表现得十分内向，于是我们借助家长公开半日活动的契机，让其准备了“宝宝剧场”的节目，开始练习时赵郁文的歌声总是怯怯的，于是老师鼓励她：“你的表现真不错，如果歌声再响亮些，这样会更棒！”接下来的几次练习中，赵郁文的歌声越来越响亮。最后在家长公开半日活动中赵郁文好听的歌声赢得了许多家长热烈的掌声和欣喜地称赞声。
美好的东西总是让人回味无穷，丑陋的东西总是令人胆颤心惊。“夸”可以使被夸奖者产生美好的心境，从而留下美好的回忆，从此激励自己不断前进。
任何人都有成功，也有失败，失败往往比成功更多。孩子失败了，成人绝不能说“我就知道你不行”之类的话，而是要帮助他从失败中走出来，要多加鼓励、表扬。但我认为表扬、鼓励也应适度，因为过度的表扬会让孩子自满，而孩子一旦自满起来后就难以纠正了。
三、面向全体，开展班级特色活动，培养孩子自信心。
从托班起，我班就开展了班级特色活动：宝宝剧场。在一周一次的宝宝剧场中，孩子们的表现力和自信心得到了质的飞跃，许多孩子都能大方积极踊跃地把自己的本领和特长展现给大家。在家长公开半日活动中，老师重点阐述了此活动的价值观，家长们也亲眼目睹了孩子们出色的表现。宝宝剧场这一班级特色活动越来越多的受到孩子和家长朋友的欢迎，如今在每周的宝宝剧场节目准备过程中，总会有家长打电话或亲自来告诉我们：孩子在家练习的内容、情况及家中孩子的表现等。
在宝宝剧场中，我们给予每个孩子在集体面前展示自己的机会。在孩子们表演时鼓励肯定他们的进步，树立他们的自信，同时我们也会真诚地给予他们今后努力的方向，使孩子们知道要不断追求卓越，从小养成“胜不骄，败不馁”的优秀品质。
四、增强家园合作。
家长是孩子的第一位老师，光有幼儿园中老师的鼓励、表扬，而家长却时常随意贬斥、否定孩子，是无法实现培养和建立孩子自信心的。因此，我们常找机会和家长聊聊，或通过家长会、发放宣传资料、书籍、便条等方式向家长宣传幼儿自信心培养的重要性几正确的教育原则和方法，从而充分发挥家长这“幼儿第一位教师”的作用。
自信心是人坚信自己有能力克服困难，取得成功的意志品质；是人对自身价值和能力的充分认识和评价；是激励个体自强不息地实现理想的内在动力。只有具有自信心和其他良好心理素质的人，才可能适应社会的发展。正如“卡尔﹒威特的教育”一书中所说：一个碰伤的膝盖是容易治愈的，而受了伤的自信心和没被开发出来的勇气是终身难以实现其真正的作用的。也许我们已被耽误了，但我们的孩子却是幸福的，因为他们面临的是一个全新的社会、全新的教育体制、面对的是一群在新时代里成长的教师，相信经过大家的努力，孩子们的自信之帆定会高高扬起，成功之船定会驶向胜利的彼岸，驶向光辉灿烂的明天！
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