幼师笔记：蜡笔盒不见了

     美术活动开始了，照例，在休息时间时，我让孩子们有序地把自己的蜡笔盒放在桌子上。轮到张冰拿了，但他在小抽屉里没有发现自己的蜡笔盒，我就让他在其他小朋友的抽屉里找一找，却也未发现其踪迹。这时，我发现张清岚、陈一豪两个人在桌子旁边不停地看小朋友蜡笔盒上的名字。突然，陈一豪像发现了新大陆一样，兴奋地大喊：“老师，居梦怡的蜡笔拿错了，因为蜡笔盒上的名字只有两个，但‘居梦怡’应该有三个字呀！”我一听，不由得心生一动，觉得他们很细心，而且寻找问题症结的手段也很特别。于是，我招呼他俩把那盒蜡笔拿过来，仔细一看，“居梦怡”的蜡笔盒上果真只有两个字，而且还是“张冰”两个字。噢！肯定是居梦怡开错了小抽屉，继而也就拿错了蜡笔盒，怪不得张冰怎么也找不到自己的蜡笔呢！
      当我把蜡笔还给张冰后，张冰显得格外高兴，还对我说“谢谢老师”呢，我告诉他，应该谢谢张清岚、陈一豪这两个聪明的小伙伴。但，我也很疑惑：他们怎么会想到这个方法来帮助张冰找蜡笔的呢？陈一豪说：“我们不认识字宝宝，但我知道‘张冰’的名字是两个字，‘居梦怡’的名字是三个字，我仔细想一想，‘居梦怡’肯定是拿错了。”陈一豪在解释自己的行为时，还边说边数着指头，那模样真是可爱。
      看，多细心的孩子们，谁说他们是幼稚的？又有谁说他们是“啥也不懂的”？在今天的这件事中，作为主角的孩子就充分发挥了自己的所能、所长，运用自己的独特方式，来解决生活中发生的问题。而作为教育工作者的我，真的该好好反思一下自己的工作心态：工作中的细节需要个人去深刻地体会、去切身地感受，再赋予其实际地操作，这样，工作的质量才会逐步提高。
      这个活生生的案例让我想起了一句名言——细节决定成败！

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