大班散文诗教学活动:四季太阳

教学目标：
   1、欣赏散文诗，理解散文诗所展现的四季景观特征，萌发初步的爱大自然情感。
   2、积极参与选太阳、画太阳的创作活动，发展想象力和创造力。
   3、尝试仿编散文诗，用诗化的语言表述个人经验和想象内容。
教学准备：
     多媒体科件制作，每组操作用四季景观图一套，红色、绿色、
           黄色太阳各一个，空白太阳轮廓人手一个，水彩笔。
教学过程：
（一） 多媒体课件展示，引出课题，激发兴趣。
（二） 幼儿操作—为四个季节选太阳。          
   1、太阳是怎么样的？引导幼儿讨论
   2、假如太阳不仅有红的，还有绿的、黄的（结合多媒体演示），你会为什么季节选什么颜色的太阳？引导幼儿思考，并请个别幼儿谈谈看法。
   3、幼儿分组活动，教师指导，重点引导幼儿学习按照季节特征 或人们的需要选太阳。
   4、幼儿集中展示，并说明理由，教师及时肯定幼儿的想法。
（三） 欣赏散文诗《四个太阳》
教师根据幼儿的讨论结果重新安排散文诗，第一遍结合幼儿作品朗诵，第二遍结合多媒体演示配乐朗诵，帮助幼儿理解散文诗的意境。
（四） 幼儿操作—画太阳，并根据所画内容按照散文诗的格式进行仿编。
1、 幼儿画太阳，教师引导幼儿大胆想象。
2、 幼儿仿编，要求幼儿用“我画了一个什么颜色的太阳送给什么季节，大地会变得怎么样？”的格式进行仿编。
3、 个别仿编，教师把幼儿仿编的内容与散文诗的内容连起来让幼儿再次欣赏，激发幼儿初步的爱大自然的情感。

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