幼儿园上半年小班年级组工作总结

时间过的真快，一学期匆匆而过。我们小班组全体教师继续坚持理论学习和教学实践相结合的教研模式，认真贯彻《纲要》的精神，在这一学期中我们小班组每位成员努力进行探讨、研究、前进，在教研的能力与水平上，有了较大的进步，以学习助实践，以实践促学习，针对小班幼儿的年龄特点和发展情况，有目的有选择地开展教研活动，现将主要工作做一下回顾总结

一、加强思学习，深化专题研究 　　
根据本园的实际情况，本学期采取小组式研讨，使研讨活动更灵活性、操作性。在研讨中根据“一课多研”活动，两位年轻教师开始有了针对性的反思，并能从教材、孩子、活动设计、细节入手。从反思中寻找问题的切入口。活动中不断通过理论学习和教学实践相结合的形式，使教师们逐渐树立了“眼中有孩子、心中有目标、随时有教育”的课改思想。让教师们带着问题进行实施研讨，实践体会，相互交流分享，又不断反思、总结、实施。改变以往单纯理论研讨。通过多形式的活动，教师们已明确自己观念陈旧，只有提高自己专业化水平，才能适应现代化教育发展。当然，通过学习，使教师们在实施过程中有了新的认识，她们能大胆表达自己见解，提出各种问题和建议，使教师形成一种边思考边实践的氛围，从思考中寻找疑惑和问题，从同伴中寻求解决的突破口，从而不断的提升新理念，朝着专业化水平不断进步。　
　
二、 以园中心任务的完成为目标，坚持让幼儿在活动中发展　　
立足本园，结合实际，本学期将继续以《纲要》工作为指南，围绕园务总目标，通过理论与实践相结合的教研形势，调动每位教师的教研积极性，营造良好的教研氛围。在《学纲要》理论比赛中，张雪娟老师获得一等奖，司海红、龚海燕老师均获得二等奖，朱咪咪、苏秋红老师获得三等奖。　　
本学期以主题教育为主，结合季节、季时进行生动、活泼的教育内容。开学至今进行了《我爱我家》增进了幼儿与家长的亲密接触，更激发了爱长辈、爱父母的情感。结合季节《找春天》让幼儿在春游中亲密接触大自然，让幼儿亲手培育、照顾自然角的小植物，幼儿亲身感受到了春天的来临。《比一比》主题中幼儿知道自己在不断长大，能说出自己的变化。《热闹的马路》充分挖掘了幼儿的探索兴趣，并与家长共同寻找马路中的标记，还鼓励他们积极收集各种玩具汽车、图片，积极参与教室环境布置，幼儿显示出极大的兴趣和延续。通过《炎热的夏天》主题活动的开展，孩子们知道了夏天中要勤洗澡、勤换衣，做个爱清洁的人，同时了解了夏天的特征以及降暑的方法。在这些活动中，我们年级组呈现出三个明显。　　

1、每个主题的环境痕迹明显。　　
让每个走进教室的人，都能看出所进行过的主题内容。教室的每一块墙面、每一个角落，地面的、桌面的、垂吊的、从上至下、形成了立体的环境布置，让人感觉到浓浓的学习氛围。　　

2、各班的环境特色明显。　　
小（1）班特色环境 “美人鱼”舞台着实让人眼睛一亮。两位老师开动脑筋，充分挖掘家长资源，给了孩子一个展示自我的天地。；小（2）班的布置贴近幼儿，低、矮，便于幼儿观察、欣赏，操作，以幼儿的纸工为本为特色，让幼儿感受到处处有自己的作品；小（3）班的布置童趣性强，通过一双双灵巧的双手，把我们平时扔掉的废旧物品做成了装饰的树等；小（4）班的“泥塑乐”把孩子的泥塑作品呈现在一辆长长的火车中间，连火车的轮子也不例外；小（5）班的孩子们用一片片小碎纸贴成的福娃来迎接08奥运会的到来；小（6）班两位心灵手巧的老师用雪花片插成的蝴蝶栩栩如生，让孩子们就象花园中的花朵，享受着阳光雨露。　　

3、各班的工作扬长避短　　
由于教师之间的配合默契，团结协作，共同努力，前期工作取得了较明显的成绩。在后阶段的工作中，我们在有些方面显漏出一些薄弱环节，但各班都根据自己的特长特点扬长避短，进行了后阶段的冲刺。在四月份的美术研讨活动中，浦丹杰老师的《盘子彩绘》获得了二等奖，苏秋红老师的《喜刷刷》获得了三等奖。在家长半日活动中，各位老师精心准备，仔细推敲，做了大量的准备工作，付出了许多时间和精力，开展了以下活动：小1班的“时装秀”、小2班的“大舞台”、小3班的“变废为宝”、小4班的“亲子彩绘”、小5班的“亲子游戏”、小6班的“水果沙拉”以及宝宝班的“搓团圆”，不管效果如何，但老师们确确实实真心付出了努力。　　

三、积极参与学校各项工作。　　
我们组内十五位老师认真对待学校安排的各项工作，如：环境创设评比，早操评比，精心设计环境布置等。环境创设评比中，小1、小2获得了七色花瓣；在早操评比中，小3、小5、小6获得了七色花瓣。在妇联开展的“同在蓝天下”文艺演出的准备过程中，大家积极投入，每班精选幼儿人才，排练幼儿体操《花环操》，排练的老师为了给幼儿示范的清楚明确，自己身体力行，做到每个动作都规范。其余老师在空课期间帮忙做道具，还提出宝贵意见。　　

四、互帮互学，共同提高。 　　
   “传、帮、带”在我们组显的比较突出，在每周三的教研活动时，互帮互学，共同研究氛围较浓。节目编排，各个老师的教研课等，都能得到大家的讨论，指点，特别是顾琼、包琪芳、邵燕君、夏红老师能毫无保留地把自己的经验教给年轻教师，而年轻教师苏秋红、浦丹杰老师更能虚心好学，已能独当一面做好班级的各项工作。班级工作开展得有声有色。各班的两位老师之间配合默契，班级之间团结协作，真正做到取长补短，教学相长，共同提高。年级组的各项活动，老师们总是积极参加，出谋划策，帮助我这个年轻的年级组长顺利完成各项工作，从不计较个人得失。小班各位老师的，互相帮助，团结协作，是我们小班的优良传统，我们将保持下去。 　
　
五、科学防范，提高保健和家长工作质量。　　
在“手足口”病流行期间，我们老师利用校信通、电话家访、发宣传单等形式，向家长宣传科学预防“手足口”病的有关知识，受到家长的好评。同时，每天早上，门外值班老师还对幼儿进行晨检，班内老师坚持每天检查孩子的手心、足底，并且做好每日一张晨检报告单上交给园长。面对这些琐碎的工作，老师们不厌其烦，认真做好。使家长放心孩子在园的每一天。小班家长比较惯孩子，每天总会有许多叮咛，老师们都能能耐心接待，热情向家长汇报孩子在园的一日生活情况，了解孩子在家的表现，热心帮家长参谋孩子上什么兴趣班等，这样加深了家长地幼儿园的了解，使家长对老师更加信任，尊敬，主动积极地配合我们的工作。为了对每个孩子入园成长有个全面的了解，我们坚持孩子在园一有什么发展就与家长交流，同时也询问幼儿在家的表现情况，有利于教师和家长更好的共同配合教育好孩子。　
　
在今后的年级组工作中，我们要特别注意自身的两个问题：一是我们的教育要把发现问题的过程，作为下一个教育的目标，并以此设计教育活动；二是把提高幼儿解决问题的实际能力作为好的教育效果的衡量标准，认真的做好活动组织记录与反思。相信这样以后，年级组工作还会再上一个新台阶。 

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