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幼儿园中班诗歌教学设计:小花伞

来源: data.06abc.com 作者: dasy 感谢 dasy 上传 0人参与

一、设计意图:
这首诗歌是一首充满童趣的诗歌,描绘了一些小动物在遇到下雨天时,开动脑筋想出了各种躲雨的办法。这些小动物恰似一群天真、活泼、好动的孩子。充满了无限的快乐和生机,这样的内容无疑是幼儿熟悉和喜爱的。“纲要”中指出要为“幼儿创造一个自由、宽松的语言交往环境。”“发展语言的关键是创设一个使他们想说,敢说,喜欢说,有机会说并能取得积极应答的环境。”
二、活动目标:
1.在看看、想想、说说、做做的过程中,理解诗歌的内容,感受诗歌有趣的情感,并启发幼儿结合生活经验大胆想象。
2.激发幼儿热爱大自然,加深对小动物的喜爱之情,培养幼儿遇到问题勇于创新的精神。
三、活动准备:
大森林背景图,蚂蚁,青蛙,小兔,蝴蝶,红花,荷叶,树叶,蘑菇,的单个图片各一。图画纸上画上各种小动物,勾线笔,油画棒。
四、活动过程:
1.引入主题
(边出示图片边放下雨的声音)
讲故事“有一天,在美丽的森林里,蝴蝶,蚂蚁,青蛙,小兔子几个好朋友在草地上做游戏,可可心了!忽然,打雷了,哗啦啦下起了大雨,小动物们都没带伞,急得跑来跑去,怎么办呢?”
“我们班的小朋友最会帮助别人了,你们帮小朋友想想有什么办法躲雨,好吗?
提问:小蝴蝶躲到哪里最好了?为什么?然后逐个提问蚂蚁,青蛙,小兔子。
小结:小朋友真聪明,老师把刚才小朋友说的故事变成一首诗歌。
2.感受理解
(1)欣赏诗歌,提问:谁撑开了美丽的伞?它们用什么做自己的伞?
(2)理解重点再次朗诵诗歌,喜欢的幼儿可跟念,出示文字结合的诗歌。
附:
小花伞
下雨了,下雨了
快快打开漂亮的伞
红红的花儿是蝴蝶的伞,]
黄黄的叶子是蚂蚁的伞,
白白的蘑菇是兔子的伞,
下雨了,下雨了,
大家都有一把伞。
提问:——的——?是——的伞?
(3)师生共同看了诗歌练习朗诵诗歌。
3.仿编诗歌
(1)出示小熊,谁来了?它也没有带伞,会淋湿的。请小朋友帮小熊找把伞。
小结:我们把小熊的故事编到儿歌里。该什么说的好听呢?
“下雨了,还有许多的小动物也没带伞,快为它们想办法。
(2)幼儿自由选择一种动物图片,为小动物添画一把伞。
(3)将幼儿的画放到黑板上,请幼儿说说自己编的。“你为谁找了一把伞?它是一把怎样的伞?”
结束:对幼儿合理的想象,大胆创编的给予鼓励。
活动反思:我改变了传统的教学方法,使活动在活泼,愉快、轻松的气愤中进行,通过讨论,师生互动,平等的进行交流。并根据诗歌的特点,多层次,多形式引导幼儿主动学习,使幼儿体验其中的快乐,趣味的感受,把落脚点立足在培养幼儿创新意识和主动,快乐的学习上。

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