幼儿园大班主题系列活动三则：美丽彩虹的秘密

活动由来：孩子们在户外活动时，无意中发现了喷水池的上空有一道美丽的彩虹。孩子们在兴奋之余对彩虹产生了极大的兴趣。于是围绕“彩虹”我们开展了一系列的主题活动。在活动中，我注重为幼儿创造操作实验的机会。通过鼓励幼儿自己动手制造彩虹，使幼儿简单了解彩虹的形成原因及彩虹的多种颜色。让幼儿在亲手实验中了解美丽彩虹的秘密。   
活动目标       
1、喜欢在探索活动中大胆想象，说出自己的想法，并用实验来验证。  
2、知道彩虹的形成与阳光和水有关。  
3、培养幼儿不怕困难，勇于实践的精神。  
问题板块 
幼儿的问题：  
1、为什么会有彩虹？ 我们能自己制造彩虹吗？  
2、制造彩虹需要什么东西？  
教师提出的问题：  
1、在彩虹的周围，你还看到了什么东西？  
2、你认为制造彩虹需要什么物品？  
3、你想用什么方法制造彩虹？ 
主题壁报 
1、实验记录：用照片的形式展示幼儿制造彩虹时所用的方法和最后的实验结果。  
2、彩虹资料馆：收集有关彩虹的图书、文字和图片。  
3、我的设想： 用文字、图画的形式记录幼儿对彩虹的种种猜想。 
区域游戏相关内容  
1、科学区： 投放制造 彩虹的各种材料， 供幼儿操作实验。  
2、图书区：投放和彩虹有关的图书、图 片、实验记录。  
3、表演区：彩虹头饰、彩虹裙、彩虹飘带。 
家园合作  
1、请家长和幼儿一起共同收集有关彩虹的图片、文字和图书。  
2、向家长公布幼儿在园实验情况。 
请家长和幼儿一起继续实验。并用照片和文字说明的形式，记录实验结果，带回班上。 
资源利用  
1请幼儿带着自己的实验工具，到园内任何地方做实验。  
2、请家长协助幼儿到各大图书馆去查找有关彩虹的资料。 

活动一：七色彩虹    
活动目标：  
1、了解彩虹的多种颜色。  
2、尝试用三原色进行配色。  
3、培养幼儿合作的意识。  
4、体验玩色的乐趣。  
活动形式：小组活动  
活动准备： 
1、引导幼儿观察彩虹的多种颜色，并制成颜色记录卡。  
2、红、黄、蓝三种颜色水。  
3、透明小瓶      
设计意图      在主题的开展过程中，幼儿对彩虹的多种颜色产生了兴趣。很多幼儿都想知道这许多的颜色，是怎样调配出来的。于是我向幼儿说起了“三原色”结果更激起了幼儿动手调制彩虹颜色的兴趣。为了满足幼儿的兴趣要求，因此设计了此活动。  
 师幼互动
1、 幼儿自愿结伴，分组开展活动。教师告诉幼儿今天的活动内容：配制彩虹颜色。教师提示幼儿，可用所提供的红、黄、蓝、三种颜色来尝试配制出自己记录卡上的彩虹颜色。 
2、 幼儿动手开始配制颜色。开始前，教师提醒幼儿先观察记录卡上都有什么颜色，然后再开始配制活动。教师在旁对幼儿操作中所产生的问题，给予适时适当的指导。鼓励幼儿相互间的合作互助。 
3、 用自己配制出的彩虹颜色画出自己的彩虹国。教师提醒幼儿，可以将身边的任何物品画成彩虹色。  
 教育反思
幼儿参与活动的积极性很高，在观察和调色时都很投入。教师在小组内部遇到问题求助时，并没有简单直接的给予语言和行动上的指导，而是将问题抛给幼儿，启发幼儿自己动脑筋想办法解决。在教师的引导下，幼儿间出现了合作的行为，开始有了合作的意识。   

活动二：彩虹的朋友   
活动目标：
1、简单了解彩虹的形成原因。 
2、培养幼儿发现问题、解决问题的能力。 
活动形式：集体活动、小组活动相结合。 
活动准备：
1、带幼儿观察发现彩虹的喷水池边都有什么景物，并用图画的形式将他们一一记录下来，制成记录表。 
2、幼儿自愿结伴分组。 
设计意图     
大多数幼儿已经习惯了发现问题后，找成人问答案的行为方式。在发现问题后，不愿自己动手动脑去解决。 这次我将幼儿抛过来的问题又重新交给了幼儿，通过在活动中的不断探索，让幼儿体验自己发现问题，然后通过自己动脑动手实践来解决问题的快乐。  
 师幼互动
1、幼儿来到发现彩虹的喷水池边，请幼儿对照自己的记录表，找一找在这些景物中有哪些是彩虹形成所必要的。引导幼儿讨论用什么样的方法来找。 
2、幼儿分组进行寻找，教师引导幼儿使用排除法。 
3、教师将幼儿最后的结果统计下来，组织幼儿观察最后的统计结果，帮助幼儿找到与彩虹的形成有关的景物。   
教育反思
幼儿在活动开始时，表现的没有头绪，许多幼儿不知道如何开始。 发现这一情况后，教师一是及时引导幼儿向有经验的幼儿学习。二是教师带领大组幼儿用提问的形式，让幼儿逐渐掌握运用排除法来找到关键景物。 

活动三：彩虹魔术师   
活动目标：
1、尝试自己动手制造彩虹。 
2、培养幼儿不怕失败、敢于实践的精神品质。 
3、体验实验的快乐。 
活动形式：小组活动、个人活动相结合。 
活动准备：
1、和幼儿一起讨论制造彩虹所需要的工具和材料，并同幼儿一起收集工具和材料。 
2、组织幼儿讨论 
设计意图  
 实验是幼儿最感兴趣的活动之一。在这次开展主题活动的过程中，幼儿都表示想自己动手制造彩虹，为了满足幼儿对实验的兴趣，我答应了孩子们的请求，设计了这个制造彩虹的活动。
 师幼互动
1、教师告诉幼儿今天的活动内容：尝试制造彩虹。
2、请幼儿按照自己事先制订的计划，来选择工具和材料。并到事先选好的地点进行自己的实验。教师在幼儿进行实验时，观察和记录幼儿的实验过程。并在幼儿有困难时，给予适时的帮助和指导。
3、实验结束后，请幼儿将自己的实验方法、过程和结果，用清楚完整的话，表述出来。 请遇到困难的幼儿说出自己的问题。教师组织幼儿一起讨论，鼓励幼儿大胆发表自己对问题的看法。 
4、鼓励幼儿继续自己的实验，并将自己的实验结果记录下来，告诉大家。
 教育反思：在进行实验时，多数孩子的实验并没有成功，有些孩子开始有了要退出的想法，教师在这时抓住机会对幼儿进行教育，使幼儿明白做事情要有不怕困难，勇往直前的精神。 鼓励孩子尝试用不同的方法来进行自己的实验。 
在活动中，教师鼓励幼儿间的交流。使幼儿学会尊重他人对事物的看法。   
思维接力棒：请小朋友找一找，你在哪里还能找到彩虹？

手工材料

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