论幼儿家庭体育活动的开展与思考

作者： 江阴市南闸中心幼儿园  任荣娟  

内容提要
人人都希望自己健康。为人父母更希望孩子健康、快乐、聪明，他们知道“生命在于运动”这句至理名言。他们舍得为孩子购买活动器械，但不懂得如何开展家庭体育活动，更不会以游戏角色的兴奋参与其中进行指导。李岚清副总理在专题谈家庭教育报告中强调：“各级党政领导都有责任关心和支持家庭教育，各级教育 部门更要承担起指导和组织家庭教育的责任，……幼儿园要积极配合、热情帮助家长进行家庭教育……”这篇文章便重点阐述了家庭体育活动对孩子成长的重要性及幼儿园对幼儿家庭体育活动方法的指导与思考

关键词
体育活动     家庭    指导    思考 

正文
培养健康活泼、朝气蓬勃的幼儿是学前儿童教育的一项极其重要的任务，这项任务决定了体育作为全面发展的基础的特殊意义。

幼儿体育活动是幼儿在教师有目的、有计划的指导下，积极主动地锻炼身体，增强体质并促进其全面发展的活动过程。幼儿体育活动主要运用游戏的方式让幼儿掌握走、跑、跳、投掷等基本活动技能。

幼儿家庭体育活动，顾名思义，是幼儿在家庭中，在父母或其他亲人的指导、参与下，开展的有益身心的体育活动。

家庭体育活动较幼儿园体育活动有更多的随机性。学校教育具有明确的教育计划、教学大纲及教材内容的系统性，教育方法的规定性及严格的规章制度的保证。而家庭体育活动，寓于日常生活中，具有灵活分散的特点，生活的各时段、各方面都可进行，孩子的活动时间大大增加。

家庭活动体育活动幼儿易受感染。家庭成员间具有浓厚的情感色彩，父母与子女的情感联系最为密切而持久。这种家庭温馨气氛是带孩子活动的极好条件。父母在孩子心目中具有较高的威信，在活动中父母的建议易被幼儿接受，同时，家庭中各个成员朝夕相处，父母对子女观察细致，了解充分，能够有针对性的和孩子一起活动，促进孩子各方面活动技能的发展。
家庭体育活动比幼儿园体育活动内容更广泛、更全面。家庭中除了开展走、跑、跳、爬等基本活动技能外，还可把家务劳动列入其中。农村地里活多，如帮妈妈到地里去种菜、浇水、拔草、收菜等等。孩子在既动手又动脑的劳动时间中，热爱劳动，爱惜劳动成果，勤俭朴素的思想作风得到培养，又可培养孩子诸多优良的品质，如刻苦、顽强、勇敢、果断、自信心、自制力等。

现在的家长有较高的文化素养，但教育子女上教育观念比较陈旧。据调查，全班幼儿家长都支持孩子参加体育锻炼，而能参与、指导、一起锻炼的微乎其微。我园是以体育为特色的幼儿园，在幼儿园体育活动轰轰烈烈开展的同时，我们对“幼儿家庭体育活动的开展”这一课题作了研究。通过一阶段的实施，家长对开展家庭体育活动有了浓厚的兴趣，在活动中，孩子们既锻炼了身体，又体验到了浓浓的亲情。在实践中，我们摸到了一点指导家庭体育活动方面的门道：

一、         宣传发动，提高家长的认识
家庭体育活动，主要靠家长来实现。我们向家长开设父母学校，组织讲座、咨询、亲临观摩、利用家访进行指导、发放学习材料等有效途径向家长宣传，让家长了解体育活动对孩子成长的重要性，它能促进儿童生长发育、发展儿童的基本动作、促进儿童智力的发展、培养儿童优良品质，不断更新家长的教育观念：身体健康是一切之本，幼儿有了健康的体魄，才能顺利地进行其他活动。让家长明确家庭教育活动对孩子所起的潜移默化的作用，认识到“家长是学前教育机构的合作伙伴”的重要性。家庭体育活动以游戏形式为主，寓教于乐，真正体现家庭活动是幼儿园的延伸。

二、家庭体育活动方法指导
1、提供丰富的活动器材
现家庭中有的活动器材多为购买的。如皮球、小自行车、呼啦圈等。家庭中常常有用过的废旧物品，家长可以运用这些即将遗弃的物品，与幼儿共同再创造，再装饰，将他们变成一个个新颖的活动器械，如玩皮球孩子拍球、运球都会，渐渐地对皮球失去兴趣。家长可以利用一段竹篾弯个圈，插在门口的上空，孩子又会抱起皮球，练习投篮；用废旧报纸或挂历纸卷根小棒，可以跟孩子玩“赶小猪的游戏”；在场地中间放一张椅子，家长和孩子一人一边，距离可调节，又可以玩“球宝宝过山洞”的游戏。再如收集几只雪碧瓶，废旧纸揉上一个保龄球又可玩了。农村的孩子生长在大自然中，大自然中的草、木、沙、石，家长适当引导，都能成为好玩的物品。在这些游戏中，父母与孩子的亲情可以发挥得淋漓尽致。而且在父母的引导下，孩子的动手能力、创造能力、想象力也得到体现。

2、家长要身临其境，积极投入
生活中，许多家长只为孩子提供活动器材，不重视参与，而许多孩子在没有运动的氛围中，他也没有活动的欲望。因此，就出现许多家长所说的孩子一回到家就围着电视机，让孩子出去他也不出去。其实孩子都是好动、好玩的，家长要以游戏的角色与孩子共同游戏，积极参加。在游戏中，家长以角色的身份去引导和启发孩子怎么做，不能按成人的思维去规定孩子该怎么做，不该怎么做。
几次出去家访，发现有的家长做的较好。蒋颖的妈妈和孩子一起玩跳房子的游戏；唐晨源的妈妈和他玩沙袋游戏，家长俨然是位“教练”，在“教练”的指导下，“学员”练得满头大汗。

3、鼓励为主，培养自信、勇敢的品格
所谓自信，就是坚持自己有能力克服困难、取得成功的情感。这种心理素质的形成对幼儿日后的成长发展具有重要的影响，但孩子常常对自己的力量和自己可能达到的成就估量不准，对许多事情都表现得信心不足。这类幼儿在幼儿园活动中，往往是站在一边观看，不敢参与，更不敢与同伴竞争。在家庭中，由于没有其他对手，可以一个人练习，心理没有压力和恐惧，家长可在一边仔细观察，，不断给予鼓励，“勇敢些”、“不要胆小”、“放松点”、“好样的”、“再来一次”、“真不错”。经过一段时间的练习，孩子的动作发展往往有一个飞跃。孩子体验到了成功，相信自己是能干的，自信心加强了，以后遇到困难的时候，他就会勇敢地迎接挑战。

4、支持孩子与同伴共玩
我们是农村幼儿园，放学比较早。有的家长怕村上的孩子在一起吵架，便强制孩子在家看电视、练写字。这时孩子心理肯定是一百个不愿意。他们喜欢玩，喜欢和同伴玩。其实，几个孩子在一起玩，不仅能培养他们的合作、友好的精神，还有利于体育活动的开展。他们在一起，自然想起幼儿园玩过的游戏，还会创造性地编游戏玩。所以，家长应鼓励孩子们一起玩。如一次去唐晨源家家访，看见吴杰、吴琦、唐嘉楠等人在他家，门口的玩具一大堆。他们一会儿玩这，一会儿玩那，一会儿玩起了拉车游戏，绳牵小车，圈套小车。这些都是成人想不到的内容，在自然的合作游戏中，孩子们玩得佷开心。

5、持之以恒，循序渐进
增强幼儿体质，不是一蹴而就的，要经常地、反复地练习，才能达到预期的目的。家长不能看到孩子锻炼后，有一点不适，就停止他们的活动，这样一来不能培养孩子的体育锻炼习惯，体质也不会因一次、两次的锻炼而增强。家长也不能有急躁情绪，一下子要求幼儿象大人一样活动，这同样不利于孩子的健康。家长应注意运用科学的方法，在活动安排上由简到繁、由浅入深、由少到多，也就是循序渐进。只有这样，孩子才能在持久而经常的活动中增强体质。

6、为孩子提供科学合理的饮食
孩子参加体育锻炼后，身体的消耗比平时要大一些，这时要注意营养。这里所指的营养不是指吃高级滋补品，而是要科学地安排饭菜，让孩子吃好吃饱。另外，要保证孩子有足够的睡眠，并重视他们的日常护理和个人卫生

三、家庭体育活动实施后的效果
1、家长的家庭教育观念获得更新。首先家长重视家庭体育游戏活动的价值，逐渐树立了正确的家庭教育观念懂得孩子的身体锻炼除了在幼儿园，家庭也是极为重要的一部分。父母必须重视游戏化的家庭教育，以满足孩子好动好奇的天性，并通过家庭游戏活动促进孩子的全面发展。其次，家长树立了积极参与的态度。他们知道孩子以游戏为生命，在游戏中成长。要进一步发挥家庭游戏对孩子健康发展的作用，家长应积极参与孩子的游戏并进行指导。并要做个有心人，捕捉生活中有益的游戏内容。

2、家长的家庭教育行为发生变化。首先，家长能正确看待与孩子的关系，他们认识到孩子是家庭中的一员，他们也有自己的思想、情感和个性家庭应同样对他们表示尊重，关心满足孩子的情感需要。其次，改变了重知识请游戏的观念。有人说：“体育是智力开发的一把钥匙”。这句话十分有理。现代科学已经证明，人的智力发展是建立在大脑这个物质基础上，而体育运动与大脑的灵活有着密切关系。孩子正值生长发育阶段，神经系统、骨骼肌肉及呼吸系统等代谢迅速。积极的开展家庭体育活动能增强幼儿对外界的适应能力和对疾病的抵御能力，促进身体的发育和智力的发展。

四.家庭体育活动开展的思考
由于我园重视家庭体育活动，调查资料表明，我班家长喜于参加家庭体育活动率达90%。一些家长还利用接送孩子的时间，和老师交流家庭体育活动的方法与经验。在今年冬季组织的“小喜爱运动会”上，50个家庭中有48个家庭全力支持并积极参与。家长与孩子共同锻炼，共同游戏，其乐融融，同时体现出了体育的精神、体育的品质。但在这过程中，还有许多地方值得思考

1.    加强家园之间的联系，提高教育效果。家庭与幼儿园教育有着共同的规律，教师与家长都应熟知对方，在互相配合时保持协调。促进幼儿园与家庭之间相互了解的途径除上面提及的还可以通过联系册、个别交流等。在加强了解的过程中，双方应持主动态度，既主动向对方了解教育情况，又主动地向对方提供孩子的表现。

2、家庭中开展体育活动，要结合孩子的身心特点，开展科学化、游戏化的家庭活动。活动的运动量要适合孩子自身的情况。如小班幼儿天性喜欢小动物，家长在游戏活动中可以与孩子共同扮演角色，愉快地游戏。练习跳，可以扮兔子；练习跑，可以扮小马等。家长在指导中使用夸张、生动的语言，会使孩子在充满情趣的活动中达到健身的目的。其次，开展家庭体育活动要注意循序渐进、动静交替

3、努力建设一个开放的学习型家庭

4、当代社会是开放的信息时代，昔日封闭的家庭教育模式造就不出适应社会发展的人才，在改革开放进一步深化的今天，要求幼儿需要一个学习型的家庭。所以，家长要以身作则。家长爱好体育锻炼，往往孩子也会对体育活动感兴趣。家长要和孩子一起学习，利用生活中的事件对孩子进行随机教育并和孩子要建立良好的亲子关系。

陈鹤琴先生曾说：“不要忽视家庭对孩子潜移默化的作用。”家庭体育活动是联系家庭中各位成员感情的纽带，使其身心愉快、家庭气氛和谐、消除压抑感和紧张情绪，又使父母与孩子的肌体得到锻炼。
 
［参考文献］：
    
冯志坚　《幼儿生理卫生与健康》  ２０００年７月 　东北师范大学出版社
  　　《为了孩子的健康》     ２００２年３月   百家出版社
叶立群  　　《家庭教育学》 　　　２０００年４月　福建教育出版社

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