教育随笔：我们商量好了

户外活动中，刘宇彬与陆艺涛为了最后一个铁环，争吵起来：“我先拿到的”，“不是，我先拿到的”就这样你来我往的拉扯起来。其中发现我在看他们时，跑过来说：“吴老师，是我先拿到的，他抢我的：”话还没落地，另一个又敌我的叫起来，我对他们笑了笑：“现在该怎么办呢？我也不知道你们谁得先拿，只能你们自己解决了！”说完就离开了。陈鹤琴先生说过：“凡是儿童自己能做的，应当让他自己做，凡是儿童自己能够想的，应当让他去想”。我想看看他们是如何解决的，当我离开在一个角落旁观时，没想到没多久他们却手拉着手笑眯眯的在一起，再看一看，你推一会儿，我再推一会儿，我上前一步还没说话，两个孩子一起叫起来：“我们商量好了！”。
这件事给我很大的感触，平时我们嘴里经常说，孩子到底是孩子，他们不会交流、不会解决问题，而今天的结果比我们成人解决的不是更好、更温馨吗！他们不仅解决了问题，同时在解决问题的过程中，他们还获得了与同伴相处的技巧。记得奶奶曾经因为我小时候的调皮而这样对妈妈说过：“孩子不皮，不长”，她说得不就是孩子玩就是在学习、在获得经验吗！再回想平时的种种，会发现孩子一分钟前还是“敌人”，一分钟后又成了游戏的伙伴。孩子是不会像成人那样因利益而冲突而长久记恨对方。在孩子的世界中，最大的利益追求是玩得开心、尽心获得成功。为了这种利益，孩子可以马上发生冲突，也可以马上和好。
都给孩子宽松的环境，多给孩子宽松的时间，他们会给我们更多的惊喜。作为老师的我们，应当通过这种现象细心的分析幼儿的心理，正确评判幼儿的行为，注意适时地引导，帮助幼儿尽可能的掌握与同伴交往的方法，促进幼儿人际交往能力的发展。

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