幼儿园大班音乐欣赏：《森吉德玛》
一、活动目标
1.初步感受《森吉德玛》两段相同的音乐由于从缓慢到欢腾，从悠扬到热烈的变化而出现的不同的情绪变化，体验宁静、悠远与欢腾、热烈二者不同的感受。
2.用相匹配的动作表现音乐，随乐句表达自己的感受。
3.体验活动的愉悦，享受成功的快乐。
二、活动准备
1.与音乐相配的图两副
2.了解蒙古族的生活习惯，对蒙古族的舞蹈表演有一些认识。
三、活动过程
一、创设情景，了解蒙古族人民的风俗。
1.师：我们中国有56个民族，今天我们一起去蒙古族看看，欣赏一下他们的家园，了解一下他们的生活。
2.出示图片，幼儿欣赏。问：你看到了什么？
二、观察图片，欣赏音乐。
1.师：有段音乐讲的就是这两幅画，请你听一听，第一遍音乐像哪一幅画？第二遍呢？
2.幼儿欣赏音乐后交流。（听赏2—3遍）
3.引导幼儿说出为什么第一遍音乐像第一幅图画，第二遍音乐像第二幅图画。（再次听赏）
4.结合图片，让幼儿感受乐曲的乐句，用动作表示白云、小草、牧人等，一个乐句做一种动作。
三、创编动作，加深乐曲印象。
1.第一遍音乐：引导幼儿创编表示白云、小草、牧人的不同动作。一个乐句换一种动作，要求一小节摇动一下。
2.第二遍音乐：引导幼儿创编骑马、挤奶、动肩的不同动作，一个乐句换一种动作，要求节奏准确。
四、分解练习，以动作表现音乐。
到句末时静止造型。
五、完整地欣赏音乐，用动作表示音乐的变化。
附：传说很早以前，有一位聪明美丽的蒙族姑娘，名叫森吉德玛，爱上了一位勤劳的青年。他们的爱情不幸受到阻挠，森吉德玛被迫嫁给财主家。青年日夜思念，常常远道而来，在她的屋旁留恋徘徊，但无法相见。有一天，他们终于冲破重重障碍相见了，但森吉德玛却不幸昏死。相传，《森吉德玛》一歌就是这个青年所编。他在回家途中边走边唱，把歌词写在道旁和旅店的墙壁上。失去心爱的人，他悲痛欲绝，最后跳崖自尽以身殉情。这是一首蒙古族短调民歌，流行于内蒙伊克昭盟鄂尔多斯部落聚居的地方。它通过一系列生动的比喻，描绘了森吉德玛的美貌，也突出了青年对姑娘坚贞不渝的爱情。全曲以从容徐缓的马蹄声般的节奏为背景，以第一个乐句为种子音调，旋律时而高亢激昂，好似青年在高声呼唤；时而凄恻柔婉，犹如低声的泣诉。最后以副歌式的、在情绪上具有概括性的附加式曲尾衬腔结束，既突出了青年牧民对森吉德玛的思念，同时更加深了音乐的孤独凄凉感。《森吉德玛》象其他鄂尔多斯民歌一样，音乐主要是建立在五声音阶的基础上。这首民歌是五声音阶宫调式，7音只是偶然出现的经过音。曲调线条的起伏很大，情感富于变化。这种旋律适于表现辽阔、舒畅、奔放的音乐形象和蒙古族人民豪爽的性格。作曲家贺绿汀把它改编为管弦乐曲，十分细腻地塑造了纯洁、美丽的森吉德玛的形象，同时又刻划了钟情相思的青年的内心世界。
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