幼教人心语――打开心灵之门

勇敢的心 

      在8年的教师生涯中，成成留给我的印象是最深刻的，不仅因为他天生的不幸，更因为他自强不息的执著和勇气。三年来，我和成成的交往从拒绝到接受，由陌生到亲密，每一次情感的交流、心灵的碰撞，都让我对这个与众不同的孩子有了更加深刻的了解和认识。它们犹如一滴滴的小水珠，渐渐地在我的脑海中汇成一条记忆的长河，挥之不去，记忆犹新…… 


特别的爱给特别的你 

      和成成的初次见面是在一个炎热的夏季．那是新学期开始的第一天。成成在爸爸的陪同下走进了教室。我很热情地接待了他们父子俩：“你好，我是张老师，你是叫成成，对吗?”他轻轻点了点头，一脸的镇定，没有什么表情。我亲切地搂住了他的右肩，希望可以尽快消除彼此间的陌生感，但成成却十分敏感，下意识地往后倒退几步，一下子躲进了爸爸的怀里。而这轻轻地一搂，也让我的心随之一震――天哪．这孩子居然没有右臂!或许是成成爸爸洞悉了我情绪的变化，他开始向我介绍孩子不幸的经历――成成天生右臂残疾，刚学走路时，由于身体无法平衡，每天都摔得鼻青脸肿，邻居的孩子也不太愿意跟他一起玩。但是他特别懂事，也很能吃苦，经过坚持不懈的锻炼和努力，现在吃饭、穿衣服这些简单的事情基本都能自己完成。说着说着，成成爸爸的眼眶不觉有些湿润了……我不禁仔细打量起眼前这个特殊的孩子――浓眉大眼，脸庞清秀，右臂空荡荡的衣袖在风中轻轻飘扬……哎，真是可怜的孩子! 

      成成适应新环境的能力很强，不像一般新生那样，对陌生的环境表现出了强烈的恐惧和不安。但同时，我也注意到成成有着同龄孩子少有的敏感，他有着强烈的自我保护意识，不愿被别人看作特殊的孩子，不愿被别人关注。面对这样一个坚强又脆弱的孩子．我意识到在今后的相处中，我需要用加倍的爱心和悉心的照料，呵护这株残缺却同样渴望成长的幼苗，让他幸福、快乐地度过三年的幼儿园时光。 

同情与震撼 

      怀着怜悯和好奇，我开始了和成或之间的交往。正如成成爸爸所说，成成十分能干，吃饭、上厕所、穿脱衣服这些日常生活，他基本都能自理。就是这些在我们常人看来十分简单的事情背后，却承载着成成太多的努力和付出。一次偶然的发现，我的心灵又一次受到了强烈的震撼…… 

      在悠扬的音乐中，孩子们一个个乖巧地爬上了自己的小床，忙着脱衣服，铺床铺，准备午睡。想到右臂残缺的成成，我快速来到他身边，想要帮他一把。然而眼前的情景却令我惊呆了，或成已经自己脱好了裤子，正笨拙却认真地将其折叠整齐。我有些心疼地说：“让老师来帮助你，好吗?”成成没有理睬我，甚至没有看我一眼。他蹲在小床上，用左手吃力地将裤子铺平，伸出残缺的右臂扶住裤子，然后用左手小心翼翼地折叠起来。第一次，失败了，两个裤管没有对齐；第二次，又失败了，刚对齐的裤管被自己的小脚踩乱了：第三次……数不清经过了多少次的失败，成成终于把裤子叠得整整齐齐。此时的他，脸上渗出了密密的汗珠，但他的笑容却是我见过的最美丽、最灿烂的笑容! 

      我被成成这种坚强的毅力和勇气深深折服了，我的鼻子酸酸的。成成是不幸的，先天的残疾注定了他比同龄孩子要付出更多的努力；成成又是幸运的，乐观又坚毅的性格使他能够坦然地接受自己的缺陷，勇敢、积极地度过每一天。我想说：成成，你是最棒的!在经历了生活中的各种风雨和磨难后，你一定会找到那抹最绚丽的彩虹! 

      尽管成成的自理能力很强，这让我们老师很是钦佩，但是在他独立、能干的背后，却隐藏着其孤僻、不爱与人交往的另一面。他平时很少说话，活动时也总是独自玩，不太合群，到了幼儿园从来不主动向老师和同伴问好，对于别人友好善意的帮助，他也不予理睬．难道这些都缘于他的自卑或者戒备心理? 

打开心灵之门 

      成成的坚强和独立常常使我们忘记他是个特殊的孩子。然而，一次失误却令我如梦初醒。 

      “老师，成成哭了!”午睡时，孩子们向我汇报。我立刻来到了他身边，发现他和衣而坐，左手伤心地抹着眼泪，满脸的泪痕令人心疼。“成成，你怎么了?”他看了我一眼，没有吭声，仍不停地抹着眼泪。“到底怎么了，告诉老师，好吗?”成成还是不理我。“老师，他不会脱衣服。”我恍然大悟，心底泛起一阵歉意和酸楚。天气冷了，孩子们穿得多了。脱衣服也困难了不少，这对于成成来说，自然也是难上加难。而我居然没有想到这一点，实在是太不应该了。我抱起了成或，轻轻为他擦干眼泪：“对不起，是老师不好，来，老师帮你脱衣服吧。”成成依然不理我，留下我在一旁独自内疚…… 

      成成的眼泪再次为我敲响了警钟：作为一名幼儿教师，心要细一点，再细一点，要想孩子所想，做孩子所做．一切以孩子的需要为出发点和归宿。而我，却以成成的坚强和能干为借口．忽视了他的身体残缺，忘记了他的特殊需求，没有在他需要帮助的时候及时给予帮助。同时，这次意外也给了我一个讯号：成成在交往能力方面存在着一些缺陷――不懂得寻求帮助，不愿意接受帮助，更加不会表示感谢。成成童年时失败的交往经验导致他对周围的人存有戒心，但是把自己完全封闭，对他将来的成长又是十分不利的．我意识到必须要帮助成成走出自己的内心世界。 

阳光总在风雨后 

      像成成这样敏感又脆弱的孩子，要想帮助他打开心结，切忌操之过急，一定要按部就班、润物细无声地渗透教育。通过长期的关注和观察，终于，在一次角色游戏中，我捕捉到了这样的时机。 

      角色游戏中，成成时而怪叫一声，时而乱跑乱冲，故意影响同伴进行游戏，引来了小朋友们的诸多埋怨。我来到他身边，说：“老师和你一起玩，行吗?我当妈妈，你当孩子。”考虑了许久．成成勉强点头答应了。“时间不早了．妈妈送你去幼儿园吧。”我牵着他的手，他稍微挣扎了一下，没有反抗，我第一次感受到了他的顺从。见到了“老师”，我问：“宝宝，要怎么说呢?”成成迟疑一下，有些不好意思地说：“老师早!”随后，向我挥手道别。天哪，这是这么久以来．成成对我的最高礼遇，他主动向我道别!我有些激动。我悄悄躲在一边观察，今天的成成特别听话，他乖巧地跟着“老师”拍手、排队、做操，还举手回答问题，真是惊喜连连。“放学”了，成成见到我，立刻站了起来和“老师”说：“老师再见!”然后兴高采烈地拉起了我的手…… 

      这次成功的尝试带给我太多的意外和惊喜，我终于消融了成成心中的坚冰，打开了成成紧闭的心门。原来，成成并非像外表表现出来的那样喜欢独来独往，拒绝交往，相反，他十分渴望和老师、同伴一起游戏。他曾经的一系列出格行为，一方面是自我保护的盔甲．另一方面是想引起老师和同伴的关注，他内心是非常渴望与人交往的。第一次．我牵他的手，尽管有些不适应，但他没有拒绝，他开始尝试着接受与他人交往。第二次，成成主动牵我的手．而且兴高采烈的，他已经尝试着主动和他人交往。对他来说，这是他学习与人交往的过程中两次巨大的飞跃! 

      勇气，是黑夜里的烛光，是荒原上的星火。我们可能会因贫困而窘迫，却会因勇气而坚强；可能会因命运的打击而哭泣，却会因勇气而充满希望。有了众人的爱和关怀，有了接受别人的爱和关怀的勇气，相信成成这个勇敢、坚强的孩子，明天会更加灿烂，更加美好!

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