打击乐活动随感

一、片段实录
今天我教孩子学习打击乐“北京的金山上”，活动开始，我就按原来的老方法让孩子先听音乐，后拍节奏，听了两遍音乐后，我就直接把两种节奏型听着音乐拍了出来，要求孩子也随着音乐和我一起打节奏，可是我发现孩子们都只按一种节奏型在为乐曲演奏，他们很难一下子听出什么地方该换节奏型。
二、存在问题
我想主要是由于教师没有研究透教材，没有把难点重点提出，才导致以上问题。
三、分析问题
我想不光是打击乐活动，任何活动，如果就很机械的按照老的方法把要孩子掌握的知识去教给孩子，孩子不但不会感兴趣，而且学起来会很慢，教师教得也累。
四、具体策略
于是在分组的另一组孩子中，我先根据两种节奏型编排了简单的舞蹈动作，X X  X  X X  X用踢踏步表示，X— — — 用摇手腕表示，活动开始我便让幼儿看我听着音乐表演跳舞，由于舞蹈激起了孩子学习的兴趣，我让孩子和我一起听着音乐学习跳舞，并提出要求让幼儿听一听什么时候摇手腕，孩子很快就学会了这个舞蹈，最后我让幼儿用拍手的动作为我的舞蹈伴奏，在很短的时间，孩子掌握了两种节奏型，解决了难点。
五、反思提升
由于运用了身体动作，把两种节奏型这个难点解决了，孩子在活动中也非常开心，因为他们成功了，所以在以后的任何教学活动中，教师都应先研究透教材，先把难点提出来，想办法解决，这样才能让孩子在最短的时间内，愿意学本领，掌握本领。
 

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