幼儿园教师随笔:分组活动的感受

星期三、四是美术活动《会画画的线》，就是用毛线蘸上颜料后在半张纸上摆出各种造型，然后把另一半纸压上去，从而印出另一半画。
周三我准备好以后，在示范和讲解的时候我就有意识的引导幼儿要摆出一些简单的造型，如：小花、小草、星星、月亮等，我觉得这些都是比较简单的形象，幼儿应该能行。没想到在幼儿操作的时候，由于毛线“不听使唤”，它们在纸上滑来滑去，不光没摆出好的造型，更把画面弄得很脏，根本看不出是什么，有些小朋友还把一张纸的两面都弄到了颜料。效果非常不好。
周四，我调整了策略。首先把开始不需要摆毛线的另一半纸折到了背后，而且在示范的时候我就用了很简单的方法用毛线打圈和弯曲等线条来进行，只是在最后提醒一下幼儿也可以用一些其他的简单的图案装饰。这样，在幼儿操作的时候，没有了颜料弄到另一半纸上情况，幼儿也能自己根据自己的情况，选择用适合自己的装饰方法来摆毛线了，因此这天的活动还算成功。
反观上面两天活动的组织，我充分体验到分组活动的优点。使我在活动组织的过程中，有了思考和修改调整的过程，使我能在以后的活动组织中积累更多经验，避免方法同样的事情。

手工材料

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