教师帮教结对计划

近年来，大唐中心幼儿园由于实行严格的一年一聘制，使得幼儿园新教师所占比例越来越大。为了 促进新教师的专业化成长，促进他们扎实地开展教育教学工作，不断提高他们的专业技能技巧水平，大唐中心幼儿园制定并实行教师帮教结对计划。
考虑到教师队伍的层次差异性，教师帮教结对从多个层面展开。第一层面：新教师与配班教师结对，形成师徒结对工作； 新教师一般都与有一定教学经验的教师搭班，由于幼儿园的多项检查是以 “ 班级 ” 为单位的，所以师徒之间形成了合作式的教学形式，徒弟认真学习师傅的先进经验，师傅仔细观察徒弟的一日活动，发现问题，及时解决，使新教师在教学中少走弯路。 第二层面：市级名师对幼儿园骨干教师的定向帮扶： 骨干教师是促进幼儿园不断提高教育质量的中坚力量，因此不断提高骨干教师的专业素质、壮大骨干教师队伍是园本培训的重要任务。幼儿园内的骨干教师与园内的市级名师结为师徒，开展课题研究和一园一品的特色教育，在不断追求更新的过程中快速成长，逐步形成自己独特的教学风格。 
为了避免师徒结对流于形式，幼儿园将对师徒结对进行全程跟踪管理，每学期进行考核，按考核分评出最佳师傅奖、最佳徒弟奖各一名，最佳师徒结对奖一对，幼儿园给予适当奖励。在师徒结对中，任意一方考核分不到 30 分者，师徒均适当扣除奖金。

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