孩子打架让他自己想办法

　　3岁前的宝宝口语表达能力还比较差，不能准确地表达自己的愿望，往往以动作代替语言，从而发生误会。随着他们社交面的不断扩大，使他们逐渐产生了想与别人交往的愿望，但是语言发展又制约着他们的行动，在一连串的矛盾产生下，孩子往往会以“打”来解决现实生活中出现的难题。这时家长要及时引导，转移孩子的注意力或是带领孩子解决困难，教会孩子一些交往的技巧和办法。

　　增强宝宝的交往能力，减少攻击性行为的发生。可利用孩子模仿能力强的特点，因势利导，遵守“不许打人”的行为准则，利用故事、儿歌等多种形式对宝宝进行教育，激发孩子产生向故事里的人物学习的愿望。

     男孩儿好象天生就对与力量有关的事情很感兴趣,很好动,很喜欢奥特曼啊等等,这很正常。小孩儿都喜欢在一起玩耍,打闹,但他们把握不好人与人之间亲密的度,太近了就会侵犯到别人的心理领地,就容易产生摩擦.这个度不是一天两天就能学好的,需要生活的经验,最重要的是父母适当的及时的教育引导;要让爱常驻孩子心间,要让孩子尤其是男孩子懂得力气大胆子大吓不了人,只有懂得爱别人才能得到别人的爱和尊重.

　　孩子的攻击性行为有些是模仿成人的，如有的孩子生活在一个有攻击性行为的家庭中，孩子往往就会学着父母的处事方式与别人交往，从而养成了爱打人的坏习惯。因此，要营造良好的家庭氛围，建立一种平等、民主、和谐的关系，父母争吵时要尽量避开孩子，家庭成员之间不能有攻击性行为。

    孩子间的攻击行为可以理解，有时也是不可避免的。我们时刻跟孩子讲：跟小朋友要友好相处，玩具大家一起玩，不可以争抢。幼儿园是一个很好的教养环境，我们希望老师：多关心、观察幼儿的行为，避免攻击行为的发生，幼儿非常爱听老师的话，我们相信：在老师的教育下，所以小朋友会友好相处、越来越进步！

　　另外，对于较大一点的宝宝来说，出现攻击性行为主要有以下几种：

　　需求性攻击性行为、迁怒性攻击性行为、报复性攻击性行为等等，其中需求性攻击性行为主要是由于家长的溺爱造成的。父母平时对孩子提出的要求有求必应，当由于某种原因没有满足孩子的愿望时，孩子往往有过激的表现并出现攻击性行为。这种情况下，父母要对孩子的行为及时制止，并可作适当惩罚，如立即取消目前他最想得到的奖赏或者游戏，但是要注意控制程度，尤其是当着外人的面时，更要讲究方式方法，不要挫伤孩子的自尊心，从而使孩子产生逆反心理，使攻击性行为得以强化。

　　还有的孩子在活动中经常被别人欺负。发生这种事情，父母千万不要责怪孩子，而应该与孩子一起寻求解决的方法，鼓励孩子自己想办法解决问题。有的父母在孩子受到欺负时，总要挺身而出，这样时间长了，孩子会产生依赖心理，反而不会自己处理这类问题了！

      首先要做到家园同步，教育一致，对孩子的攻击行为要及时干预并矫正，父母教育孩子的口径要一致，不能娇惯、迁就、溺爱，同时也应该避免简单粗暴的教育方法，以自身的行为规范给孩子以良好的影响。另外，教育孩子与同伴友好交往，独生子女缺少与年龄相近的小伙伴相互关心、相互友爱，友好交往的机会，我们要有意识地创造机会并提醒孩子与同伴友好相处，学会轮流分享、互助、合作的交往技巧，共同游戏，并体验友好的同伴关系所带来的愉快和喜悦。此外，我们还可以通过正面教育，树立榜样，多表扬、赞美无攻击性行为的幼儿并教育孩子以他们为榜样，利用童话、故事中关心他人，助人为乐的正面人物抑制幼儿的攻击性行为。对哪些有攻击性行为的幼儿只要有一丁点儿进步便及时肯定、认可，提出表扬和新的要求，帮助他们慢慢消除攻击性行为。我们还可以教会幼儿语言表达的技艺。因为幼儿口语表达能力较差，往往不能流畅地准确地用语言表达自己的愿望，而是以动作代替语言，从而发生误会，导致攻击性行为的出现。如本想与同伴交换玩具，却因不会使用商量的语气和语言，只好伸手去抢，想与同伴一起玩，却被误认为捣乱。所以，发展幼儿的口语表达能力，学习语言交往技巧，可增强幼儿的交往能力，减少攻击性行为的发生。 

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