读《幼儿行为分辩》有感
来源: 浙江学前教育网 作者: 陈勉 感谢 陈勉 上传 有0人参与
读《幼儿行为分辩》有感
草塔顾家幼儿园 陈勉
对幼儿的行为或表现给予肯定、赞赏，鼓励都会增加幼儿的喜悦和信心，给幼儿带来积极的情绪，激发出幼儿做好事情，完成任务的积极性。
坚持正面教育对幼儿以表扬为主，这对幼儿的发展能起到积极的作用，但表扬要讲求技巧。
一、 场合恰当；
不论采用个别表扬还是众人面前表扬的方式，都切忌在家长面前或在各方面以展较慢的幼儿面前过分夸奖孩子，否则，会使受表扬的幼儿沾沾自喜，而使发展慢的孩子悲观失望、信心大减。
二、 适度
坚持实事求是，适度表扬，切记对于频繁，而使幼儿养成只为赢得老师、家长的表扬而做好事的习惯。同时还要避免为了调动幼儿的积极性而轻易给孩子过分表扬，否则易使孩子逐渐养成爱吹嘘、爱炫耀的不良个性。
三、 因人而异
对年龄不同的幼儿采用不同的表扬方式，对4岁前的孩子可多用表扬，4岁后的孩子因逐渐懂事，不必事事表扬，表扬更应有分寸。对胆小怕事的孩子可多用表扬，以鼓励其增强勇气，树立信心，对能力强的孩子要慎用，应使孩子知道不是每做一件事都要表扬，从小养成朴实谦虚的作用。
四、 精神和物质鼓励相结合
表扬应以精神鼓励为主，适当地给孩子一些有益身心健康的物质鼓励，切忌以许愿的方式，无条件地满足孩子的欲望要求，导致孩子活动的动机不纯，引发其注意物质的获得。
手工材料
本文来源：来自用户上传，如涉及原文作者版权请留言本站，本站将及时处理
关键词阅读
48小时评论排行
