|
幼儿自发性体育游戏分析与指导 2012/03/04 |
|
在幼儿自由体育活动时间,只要稍加留意,就会发现幼儿时常做出一些看似“出轨”的行为,如飞奔着用脚踢皮球;三两个孩子扭在一起“打”来“打”去。通常这些“出轨”行为会被教师制止,但如果换一个角度,将上述行为投放到竞技体育比赛项目中,并加以适当引导,不但此类行为合情合理,而且同样可... |
|
|
|
体育活动中运动量安排的科学合理化思考 2012/03/04 |
|
在幼儿体育活动中,教师普遍存在这样一种认识:只要幼儿每天户外运动了,比如跑步了、跳跃了、做游戏了、玩大型器械了……幼儿就锻炼了,就完成了《幼儿园教育指导纲要》中“促进幼儿生长发育、发展基本动作、提高运动能力、培养良好个性品质”的任务了。 幼儿体育固然要注意“时间的保证... |
|
|
|
以幼儿发展为本的理念开展幼儿体育活动 2012/03/01 |
|
当前幼儿园体育提倡的理念是:以幼儿发展为本,以促进幼儿身心健康为核心,面向全体、关注个别差异、促进每一位幼儿富有个性化的发展。那么在体育工作的具体实施中如何贯彻这一理念呢? 一、运用正确的儿童观来开展体育活动 1,尊重幼儿享有体育活动的权利。幼儿是具有独立人格的人... |
|
|
|
运用低结构化教学开展小班体育活动 2012/02/29 |
|
低结构化的教学理念赋予教师在教学内容上有更多的选择性和自主性,教师可根据本阶段幼儿的兴趣、技能水平、身心发展的特点等来开展体育活动,以幼儿为主体,最大限度地满足幼儿的需要。 一、激发和维持幼儿对体育活动的兴趣 在低结构化教学中,教师从幼儿的需要出发开展活动,能激发... |
|
|
|
试论学前教育专业学生体育教学技能的培养 2012/02/23 |
|
[摘要]学前教育专业学生体育教学技能的培养是幼儿园教育的需要。体育教学技能主要包括观察、指导、帮助,口令,做操、领操、编操,游戏组织,动手技能五个方面。合理选择和制订学前教育专业学生体育教学技能的培养内容、培养途径和考核方案。有助于学生毕业入职后胜任幼儿园体育教学工作。 ... |
|
|
|
幼儿园体育教学存在的问题与对策——幼儿园体育教学论文 2012/02/08 |
|
问题一:重基本动作的练习,轻身体素质的培养。
在幼儿园体育教学中,教师往往把发展幼儿的基本动作作为教学的主要目标。如,在“肩上投掷”活动中,教师常关注的是如何教会幼儿肩上投掷的方法,较少考虑通过肩上投掷可以发展幼儿的手臂肌肉力量和动作的灵敏性、协调性以及掷准时培养幼... |
|
|
|
利用体育活动培养幼儿自我的保护意识 2012/02/08 |
|
自我保护是一个人在社会中保存个体生命的最基本的能力,它能够对突如其来的情况采取必要的措施,达到保护自己的目的。我们学期初就对幼儿进行了调查,发现100℅的幼儿在活动中不能自己调节活动量;87℅的幼儿感到不舒服时,只会大哭大闹或者什么都不说;70℅的幼儿喜欢倒爬滑梯或从高处... |
|
|
|
在体育游戏中培养幼儿的自信心,激发幼儿的挑战欲——区域游戏论文 2012/02/08 |
|
自信心是一种积极的心理品质,是促使人向上奋进的内部动力,是一个人迈向成功的第一步,取得成功的重要心理因素。它是由积极自我评价引起的自我肯定并期望受到他人、集体和社会尊重的一种积极向上的情感倾向。自信不仅是个人的一种状态,更是外在的生活、行动方式。
在幼儿教育中,体育活动是儿... |
|
|
|
中班幼儿体育活动中合作法的运用—幼儿园中班社会教育论文 2012/07/05 |
|
合作是指两个以上个体为了实现共同目标自愿结合,通过相互配合和协调,实现共同目标和个人利益获得满足的一种社交活动。对于幼儿来说,在游戏、学习、生活中,能主动配合、分工合作,协商解决问题,协调关系,确保活动顺利进行,同时每个人都从相互配合中实现了目标,分享了快乐,获得了满足,这就... |
|
|
|
幼儿园小班体育论文:教师有效的观察与指导,促进幼儿的自主运动 2012/07/12 |
|
著名教育家陶行知先生说:“教育为本,观察先行。”没有仔细的观察,就谈不上正确的、有效的教育方法。观察幼儿不仅仅要看表面现象,更重要的在于研究、总结孩子的行为表现,采取适宜的教育措施,为他们的健康发展铺路搭桥。我觉得,运动中要以幼儿为主体,满足不同层次水平的自主性活动,这种模式... |
|
|