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体验成功 增强自信———在体育活动中培养小班幼儿的自信 2011/05/09 |
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高科技迅猛发展的九十年代，科学观与教育观有了很大更新。人们深刻地认识到，要想造就跨世纪英才，必须从小培养其自信、自强、自立的良好个性品质。邓小平同志曾经提出：“教育要面向现代化、面向世界、面向未来。未来世界充满了竞争和挑战，自信心强的人，能充满信心地迎接各种挑战，并能想方设法... |
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在体育活动中培养幼儿的创造能力 2011/05/09 |
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在幼儿园开展体育活动不仅能增强幼儿的体质，使幼儿的身体与外界的变化保持平衡，增强身体的耐受力和对疾病的抵抗力。而且还能促进动作技能、智力、情感和个性的发展，还有助于培养幼儿的创造能力。那我们是如何在体育活动中来培养幼儿的创造能力的呢？
一、一物多玩，创新玩法
在体育活动中... |
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幼儿园体育活动中的排队常规培养 2010/05/11 |
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幼儿园体育活动中的排队常规培养
排队是体育课的一项常规内容，也是上好体育课的基本保证，一位好的体育教师上课时扬扬洒洒，“放得开收得拢”，我想这一定与她平时对幼儿加强排队练习密不可分，但是如何把幼儿的排队常规练好这是一直困拢我们的难题。首先要求幼儿“快”，我们不难发现，幼儿在... |
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因地制宜地开展户外体育区域活动 2010/08/10 |
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体育区域活动的开展已经不是近几年的新鲜事，因为它尊重了幼儿的个体差异，幼儿在开放式的动态环境中，可以按照自己的意愿进行各种游戏，满足了幼儿个体发展的需要。 我园作为北京市体育特色园，多年来一直进行着户外体育区域活动的自主研究，使孩子们在不同的季节、天气状况下，每天能保证一定量... |
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分析健康教育领域中体育活动的重心 2010/08/06 |
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在体育活动中充分发挥幼儿的主体性 在教学过程中，尽管教与学不是彼此割裂而是交织在一起进行的，但从本质上讲，教师的教与幼儿的学是根本不同的两种活动。辩证唯物论认为，外因通过内因起作用。教好比外因，学好比内因，教师的教必须通过幼儿主动的参与和亲自活动这个内因才能起作用。从这个意... |
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在幼儿体育活动中渗透情感教育 2010/03/25 |
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[摘要]在体育活动中培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动乐观合作的态度，就是强调在体育活动中注重培养幼儿的积极性情感。我们在实践中以情感教学理论为基础，倡导快乐运动的理念，培育幼儿积极健康的情感，增强幼儿的惜物感、合群感、信赖感、求知感、美感和自信心，促进了幼儿健全人... |
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体育游戏中的“五重五轻” 2010/03/25 |
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体育游戏既可以锻炼幼儿身体，又可以开发幼儿智力，还能培养幼儿的意志品质和各种社会能力。目前，幼儿园教师除了追求通过体育游戏发展幼儿身体动作技能的目标外，也比较重视幼儿参与体育游戏的态度与情感，注重通过创设情景来促使幼儿喜欢体育游戏。然而，实践中也存在以下几个问题，下面我结合案... |
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在体育活动中教师对任务要有合适把握 2010/08/06 |
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在体育活动中，幼儿完成任务的质量、动作技能及运动能力的提高，不仅受环境、幼儿自身因素的影响，也与教师对任务的把握合适与否直接相关。 一、要对幼儿完成任务的情况给予有效反馈 教师对任务完成情况的有效反馈有利于幼儿提升动作技能，从而较好地提高任务完成的质量。但在体育活动中，很多教... |
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如何激发幼儿对体育活动的热情 2010/01/05 |
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如何激发幼儿对体育活动的热情
幼儿园的体育教学必须从幼儿的年龄和心理出发，着力培养幼儿对体育活动的兴趣,激发幼儿对体育活动的热情.一、采用幼儿感兴趣的方法 1．游戏情景练习法。如教幼儿学“双脚并拢跳”时，我设计了“小马过河”的游戏情景，以童话故事“小马过河”为情景组织教学... |
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关于幼儿园小班、中班、大班的体育活动器械 2010/01/05 |
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关于幼儿园小班、中班、大班的体育活动器械
器械影响着幼儿参与体育活动的情绪和行为，根据幼儿的年龄特征科学合理地提供器械可对幼儿参与体育活动的情绪和行为产生正向的诱发力，增强幼儿参与体育活动的主动性、积极性和创造性。 一、小班 1．生活范围的扩大为小型体育器械活动提供了可能... |
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