电脑绘画在幼儿园美术活动中的作用初探
摘要：随着网络和信息化技术的普及，电脑走进了千家万户，也走进了幼儿园这片乐土。在幼儿园中利用《金山画王》等软件进行电脑绘画活动的尝试，发现有许多优点。首先，能满足不同幼儿的需要，增加幼儿对绘画的兴趣。其次，电脑软件可以提供多种色彩、多种工具，不但丰富了幼儿的色感，还可以丰富幼儿的表现形式。用电脑绘画，幼儿的作品可及时呈现，反复修改，也便于保存。第三，电脑绘画操作能力水平的多样性，可以促进幼儿的互相学习。
关键词：传统绘画、电脑绘画、互相学习
随着网络和信息化技术的普及，电脑走进了千家万户，也走进了幼儿园这片乐土，给幼儿新的刺激，丰富了幼儿的生活，也促进了教育手段的现代化。绘画是幼儿最喜欢的活动之一，因此，我园电教组选择了利用电脑绘画这个切入点让大班的幼儿在绘画游戏中学习操作电脑，在强大的绘画软件的支持下进行美术创作。上学期，我们利用《金山画王》这一软件进行了电脑绘画活动的尝试，体会良多。
一、电脑绘画能满足不同幼儿的需要，增加幼儿对绘画的兴趣
幼儿由于语言发展的局限，他们还不善于用语言表达那些令他们感到新奇或不满的事情，他们常选择绘画的方式来表达，边画边用语言进行补充，从中表现自我，使情绪、情感得到充分的宣泄，发展想象力和创造力。绘画对幼儿来讲就是一种游戏、娱乐，也是表达自己思想、情绪的一种方式。通过幼儿亲自操作画笔，能使幼儿眼手配合。而电脑绘画就是幼儿利用电脑软件，通过操作电脑鼠标，运用点、线、面以及色彩来进行绘画，表达自己的思想、情绪，达到手眼协调。
在传统的工艺美术教学中，构思设计和绘制是两个重要的组成部分，两者是相辅相成的。首先要构思设计，画出草图，其次是把草图描上正稿、上色、整理画面，最后完成一件设计作品。幼儿从设计构思到绘制完成作品是一个非常长的过程，加上手工绘制的技术要求较高，绘制的时间长，投入的精力多，又因工艺美术的复杂性，幼儿很难达到技术要求。对幼儿来说，好的构思设计并不代表好的设计作品，它还要有高超的技术表现能力。而电脑美术教学却使这一过程简化，达到传统教学所难以达到的效果。
在《金山画王》软件中你即使不会画画，但如果有好的创意，一样可以画得很好。因为软件本身就带有一些现成房子、人物、动植物等单个独立的物体造型和一些有趣的绘画工具。这些造型都比较形象生动，而绘画工具又可以随意选择。幼儿可以通过自由选择图案进行组合，或者自行绘画等多种方式来进行艺术创作。幼儿或用喷枪，喷出各种各样的树，或用画笔画出各种各样的球，或调出各种各样的动物来，真是忙得不可开交。有的一会儿找来各种各样的小动物，一会儿找来形态各异的人物，一会儿找来一所可爱的小房子，一会儿又找出各种各样的树木来，有时还可以找来不同的背景，最后变出一幅幅的美丽图画来。而在《画图》软件里没有现成的物体造型，只有一些几何图形，但幼儿可以随意调整图形的大小长短，线条的粗细等等，难度要比《金山画王》大。因为画面上的每一笔都要自己亲手画，但想象的空间更加宽广，幼儿操作起来更有满足感。他们从中学会了用一些图形表示近似的事物，如用一个大圆形来表示小动物的头，两个小圆形表示小动物的眼睛等等。知道了这些图形的摆放位置变化了，画面的事物也跟着变化。如一个长方形下面画两个圆形就像一辆车，把两个圆形放在长方形里面就像一台录音机。在这里面能用自己的小手创作出很多美丽的图画。
二、电脑绘画中有多种色彩可供选择，丰富了幼儿的色感
在运用电脑进行绘画时，我们通常都会使用绘图软件进行创作，而在运用绘图软件作画时，只要用手一点工具栏上的颜色，就可以为画面涂上漂亮的颜色。幼儿可以在同一个画面反复采用不同的着色方法，感受不同的色彩对视觉的刺激。在这里教师进行色调的教学是最直观的。如同一幅画上教师请小朋友先用红、黄、橙等暖色调的颜色来着色，再请小朋友用蓝、绿、青等冷色调的颜色来着色。让幼儿感受前后两者的不同。幼儿在编辑颜色中复习了三原色的关系和了解了色彩的光度，加强了幼儿对色彩的认识。在菜单栏中有一个编辑颜色，其中有一个自定义颜色，当我们打开规定自定义颜色，就可以看见色彩变化图。这个图清楚地展示出三原色，如红色和黄色中间有一个橙色。色彩的亮度越高就越靠近白色，亮度越低就越靠近黑色。
三、电脑绘画中有多种工具可供选择，丰富了幼儿的表现形式
电脑图形设计软件能产生丰富多样的视觉效果，不仅包括各种传统媒介如毛笔、铅笔、喷枪、麦克笔、油画水彩、木炭、浮雕、版画等，而且可由用户自定义特殊笔型，如星光型、字母型等，更为奇特的还可将不同媒介效果如水彩和油画效果结合在一起。在绘图软件中还有一个工具栏的选项，在这里孩子可以让自己的画画呈现不同的效果，如蜡笔画、水彩画、喷色画等等，即使幼儿画一幅画，也可以通过选择不同的上色方式得到效果不同的绘画作品，进而丰富了幼儿对美术表现形式的理解和感受。如同一幅画上教师可以请小朋友用喷枪着色，或请小朋友用蜡笔画方框，用蜡笔来着色。让幼儿感受两种绘画方式之间的不同，感受美术活动中的无穷乐趣。
四、电脑绘画呈现作品及时，反复修改让绘画具有活力
电脑绘画对于传统的绘画方式来说最大的优势在于，能及时呈现效果和可以反复修改。因为电脑强大的编辑、造型、上色和文字处理功能，可以直接按你的设计指令，绘制出你满意的图形、文字和色彩。比如，过去绘制主要靠手工，遇上复杂、重复使用的图形，通常要花很多的时间，如果用电脑绘制可快速复制，拷贝、清除、上色、旋转放大缩小，文字处理等功能，省时省力，能轻松完成，而且可用更多的时间追求创意与品质。运用电脑绘画时，当幼儿选择一种颜色进行添色，效果便立即呈现。且要完成一幅完整的画面，涂色不管用什么方式，无论是蜡笔画、水彩画，在时间上都比原本的绘画来得快而便捷。在修改方面，电脑图形设计的修改便利的优势为师生赢得了时间和效率。电脑图形设计对任何内容都可以进行无数次的修改直到满意，拉长压扁，放大缩小、旋转、扭曲，调字体等等，比传统的手工描绘方便快捷得多。比如，变换一个设计的整体色调，在以往即等于重新绘制一遍，而现在只是按几下鼠标键的事情，这是传统的在纸上绘画不可能做到的。
五、电脑绘画便于保存，让绘画更深入、更持久
在进行电脑绘画时，如果出现时间不够的情况，还可以把画了一半的作品先保存下来，下一次活动再接着完成。这样不仅能把幼儿的每一幅作品都保存下来，还培养了幼儿做事的持久性，使他们绘画比以前更深入，观察更仔细。当有需要时可以随意挑选适合的作品打印出来。建立班级网页后还可以把幼儿的画发送到网页上，让家长们可以随时随地地看到孩子在幼儿园的作品。能够和家长一起分享，得到家长的赞扬和鼓励，是幼儿最大的快乐，这样有利于他们自信心的培养，学习的劲头更大。作品的保存对我们教师来说也是非常重要的，使我们能较全面地观察幼儿近期的作品，对幼儿做出较准确的评价。
六、电脑绘画操作能力水平的多样性，促进幼儿的互相学习
电脑绘画需要一定电脑操作能力作为基础，但是，对于幼儿来说，他们的操作能力是有差异的。有的在家里玩过电脑，会开机、关机，会进入程序，但对于软件的功能不熟。有的从来没有接触过电脑。所以，在电脑操作技能的掌握上有些小朋友会快些，有些会慢些。可能是幼儿对电脑的好奇加上对绘画的热爱，使他们产生一种共同学习的动力和目标。这时那些学得快的小朋友就主动帮助那些学得慢一点的小朋友。每次活动时，小朋友提出的问题，只要是大家能解决的，他们就会尽力帮助他人。有的小朋友在活动前会拉着别人说：“等会儿我们一起玩，我会一点，我可以教你。”活动时谁画出一些效果很好又很特别的东西时，大家就会问：“你是怎样画出来的，很漂亮。能教我吗？”小朋友就会说：“其实很简单，是这样做的。”活动后常常听到他们在一起谈到自己玩电脑时发生的事情。幼儿们互相帮助中不仅电脑操作进步得快，他们的友谊也加深了。
总之，电脑绘画与传统绘画相比有多种优势，一方面有利于幼儿园的教学，另一方面也有利于幼儿的发展。在利用电脑绘画后，将使幼儿对电脑有进一步的了解，也会从中得到很多快乐。随着电脑在幼儿园的运用越来越广泛，电脑绘画只是利用电脑进行教学方式中的一小部分。我们要利用电脑引发幼儿的学习兴趣，针对孩子的认知发展水平开展合适的活动，科学地利用电脑提高教学质量。
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