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幼儿园大班综合活动教案:名字的故事

来源: data.06abc.com 作者: qinxi 感谢 qinxi 上传 0人参与

  活动意图 
  每个人都有一个名字,认可并欣赏自己的名字,是幼儿形成良好自我意识的重要因素。本次活动以了解名字的含义、感知名字的独特并欣赏自己的名字为主要目标,引导幼儿在观察、操作、感知、体会、交流、想象中,以积极的态度认识自我、评价自我,形成初步的自我意识与独立意识。 
  活动目标 
  1 了解名字的独特性和含义,大胆交流名字的由来。 
  2 体会家长在名字中蕴含的对自己的期望,增强自信心和自豪感。 
  活动准备 
  物质准备: 
  1 把幼儿和教师的姓与名分别用不同颜色的笔写在纸片上,姓和名分开挂到“宝宝树”上。 
  2 磁力扣、磁力黑板。 
  3 “响亮的名字”展板、“好听的名字”展板、“独特的名字”展板, 
  4 旋律重复的欢快音乐。 
  知识准备: 
  活动前请家长与孩子谈谈起名字的故事和名字的含义。 
  活动过程 
  导入:出示写有教师名字的纸片。 
  师:知道这是什么字吗?这是老师的名字。×××,我姓×,名叫××。 
  1 引导幼儿发现名字的秘密,了解名字的独特性。 
  (1)幼儿介绍自己的名字。 
  师:小朋友都有自己的名字。咱们来介绍一下自己的名字。这样大声说:嗨,我叫×××。声音一定要响亮,让所有小朋友听清楚。 
  (2)幼儿找名字,拼名字。 
  师:大家认识自己的名字吗?这儿有棵“宝宝树”。里面藏着你们的名字呢。看谁能很快找到自己的姓和名,然后把自己的名字完整地拼到磁力板上。(用磁力扣固定) 
  (3)观察名字中姓和名的次序,了解孩子通常跟谁姓。 
  师:我们一起来看,×××姓什么?叫什么?×××姓什么?叫什么…… 
  小结:通常名字的第一个字是我们的姓,后面的字是我们的名。 
  李××小朋友,他姓什么?他为什么姓李不姓王呢?一般孩子跟谁姓? 
  小结:一般情况下是跟爸爸姓,也有随妈妈姓的。 
  (4)观察、比较,了解名字的独特性。 
  师:这些名字姓是一样吗?姓李的有谁?姓王的有谁?一样的姓而且在同一个班,可以做朋友真开心啊。来,同姓的幼儿击掌、拥抱一下。还有哪些姓?有姓不一样名一样的吗?除了字不一样,我们的名字还有不一样的地方。什么地方?(有四个字的名字)……教师根据幼儿回答进行姓名排列。 
  小结:你们名字都不一样,与众不同,都很独特。 
  2 探寻名字里的故事。 
  (1)请幼儿介绍自己名字的故事,体会家长对自己的期望。 
  师:你们这些好听的名字是谁给起的呢?他们为什么给你起这样的名字呢?谁能大胆说说你的名字小故事? 
  小结:我们每个人的名字都不是随便起的,名字里面包含了爸爸妈妈对我们的期望和美好祝愿。 
  (2)引导幼儿说说男孩、女孩的名字叫起来感觉有什么不同。 
  师:男孩的名字和女孩的名字叫起来感觉一样吗?有什么不一样? 
  小结:一般男孩的名字比较响亮、铿锵有力,女孩的名字比较温馨、文雅、清新。 
  (3)说说对自己名字的感觉。 
  师:你觉得自己的名字怎么样?是比较响亮?还是很独特?还是听起来很美?请把自己的名字卡片放到相应的展板上(响亮的名字、独特的名字、好听的名字)。 
  师:我们一起来看。这是响亮的名字。有×××……这是独特的名字,有×××……这是好听的名字,有×××……认识字的小朋友可以和我一块儿念, 
  3 进一步感受自己名字的独特性。 
  (1)喊喊名字。 
  师:你们喜欢自己的名字吗?让我们用响亮的声音把每个小朋友的名字喊出来吧。喊到谁,谁就站出来。(按顺序喊每个幼儿名字) 
  (2)唱唱名字。 
  师:你们好听的名字还能唱出来呢!不信你听:教师哼唱一个小朋友的名字。唱到谁,谁就站到中间。(随音乐按顺序唱每个幼儿的名字) 
  4 引导幼儿给自己取小名儿。 
  师:告诉大家一个秘密,我们班还有一个小朋友叫xx呢!他是谁呢?可是,他为什么有两个名字呀?对,一个是大名,也叫冠名,一个是小名儿,小名儿是昵称。谁有小名儿?说说看。 
  师:我喜欢“康乐”这个小名儿,因为它代表健康快乐。你们能给自己起个小名儿吗?试试看!也可以和好朋友一块儿商量。 
  师:让老师把你自己起的名字写下来。带给爸爸妈妈欣赏欣赏! 
  活动延伸 
  引导幼儿认识《百家姓》,感受中国姓氏的丰富。

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