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幼儿园开展国际象棋初探

来源: 06abc.com 作者: touch 感谢 touch 上传 0人参与

一、 问题的提出
       国际象棋是集科学、艺术、竞技于一体的有益身心的运动项目之一。它对于培养儿童的兴趣、性格、信念,陶冶情操,锻练毅力、意志品质,发展非智力因素等方面均有突出重要作用,是一项“寓教于乐”的特殊教育手段。列宁将国际象棋称为“人类智慧的体操”。下棋可以让孩子在体验成功与失败中学习调节自己的情绪,提高心理承受能力,培养幼儿的纪律性和自我控制意识。棋弈运动能使注意力、观察力、记忆力、想象力、思维力等5种构成智力的基本因素处在良好的统一体中,在智力各因素的组合作用下产生具有创造性的聪明和才智。可以说,学国际象棋是开发儿童智慧的一把金钥匙。
 二、研究现状
我们延庆县第四幼儿园建于2005年。2008年3月我园把国际象棋课引进大、中班,对幼儿进行了普及,9月份列入特色兴趣班的行列中。启动了“智慧工程”。这一年里,幼儿园国际象棋活动稳定发展,取得了很好的成绩,在全县幼儿园和家长心中形成了一定的影响。
 三、关键词 
     思维   发展   智慧    艺术     素质  
四、研究的主要内容
培养幼儿对国际象棋的兴趣、性格、信念、陶冶情操、感情、坚强毅力、意志品质。让幼儿在体验成功与失败中学习调节自己的情绪,提高心理承受能力,学习认识自我、认识成功与失败,培养幼儿的纪律性和自我控制意识。通过国际象棋训练,能够使参加者更好的认知自己的能力,调节并控制情绪的变化,胜不骄,败不馁,从而帮助幼儿形成健全的人格。
五、研究的手段、方法、途径
开办一个特色班,进行国际象棋走进课堂的尝试与探索。,每个中、大班级配备国际象棋,让幼儿在活动区的时间尝试下国际象棋,定期组织国际象棋比赛。通过幼儿对国际象棋的兴趣,逐渐扩大特色班,把国际象棋课普及开来。
在幼儿园幼儿上国际象棋课,班内教师配课,同授课教师一起学习。对幼儿得情况随时总结,不断提高成效;对突出的幼儿进行调查,对幼儿思维发展、智力提高、心理品质的变化进行分析研究。
六、研究的过程 
1、 准备阶段
      ① 教师与国际象棋的授课老师进行交流
      ② 教师查看有关国际象棋的资料
      ③ 开展教师对国际象棋的学习,集思广益,
④ 利用校园网络,进行国际象棋专用网页、专用资源库建设。
2、 实施阶段
      ① 授课教师给幼儿授课,班级教师配课,分工明确。
      ② 定期请授课老师为全园老师讲座,提高师资力量。
      ③ 以赛促练,通过参加一定的比赛,加强与外界的联系,促进国际象棋教学水平的提高。
      ④ 在幼儿园开展与国际象棋有关的各种活动,让幼儿园逐渐形成棋文化的雏形。
 
七、预期的目标
  (1)本课题的研究旨在以棋为媒,全面提高幼儿的基本素质。
  (2)深化幼儿园综合实践教育的内涵,力促有特色的幼儿园棋文化的形成。

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